Öğretmenlerin Mesleki Profesyonelliği Sınıf Yönetimi Kontrol Düzeyleri ve Öğretim Stratejilerini Belirlemeleri Arasındaki İlişkilerin İncelenmesi: Bir Karma Yöntem Araştırması

Authors : Ayşe Eda Celep, Ebru Oğuz

Pages : 4124-4155

Doi:10.51460/baebd.1708494

View : 180 | Download : 216

Publication Date : 2025-12-26

Article Type : Research Paper

Abstract :Toplumların gelişiminde kilit rol üstlenen eğitim sisteminin en stratejik ögelerinden biri profesyonel öğretmenlik mesleğidir. Öğretmenlerin, öğrencilerin öğrenme ihtiyaçlarını bilerek bunlara uygun sınıf yönetimi kontrol düzeyleri ve öğretim stratejilerini belirlemeleri öğrenmenin sağlanabilmesi için oldukça önemlidir. Çünkü; öğretmenlerin sınıf yönetimi becerileri ve kontrol düzeyleri, öğrenme sürecini doğrudan etkilemektedir. Çalışmada; öğretmenlerin mesleki profesyonelliği, sınıf yönetimi kontrol düzeyleri ve öğretim stratejilerini belirlemeleri arasındaki ilişkiler incelenmiştir. Bu çalışmada karma yöntem desenlerinden açıklayıcı sıralı desen benimsenmiş; nicel aşamada ilişkisel tarama modeli, nitel aşamada ise durum çalışması deseni kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini, 2023-2024 eğitim-öğretim yılında İstanbul ili Sultangazi ilçesinde görev yapan 341 öğretmen; çalışma grubunu 15 öğretmen oluşturmaktadır. Veriler; Öğretim Stratejilerini Belirleme Ölçeği, Sınıf Yönetimi Kontrol Düzeyleri Ölçeği, Mesleki Profesyonellik Ölçeği ve Yarı Yapılandırılmış Görüşme Formu aracılığıyla toplanmıştır. Çalışmanın nicel bulgular sonucunda öğretmenlerin mesleki profesyonelliğinin yüksek, öğretim stratejilerini belirlemelerinin orta, sınıf yönetimi kontrol düzeyinde ise çoğunluğun orta düzeyde yer aldığı görülmüştür. Öğretmenlerin kontrol düzeylerinden bağımsız mesleki profesyonelliği ile öğretim stratejilerini belirleme düzeyleri arasında pozitif ve anlamlı bir ilişki olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Nitel veriler; öğretmenlerin mesleki profesyonellik, sınıf yönetimi kontrol düzeyleri ve öğretim stratejilerini belirlemelerinin ilişkili olduğunu ifade ettiklerini ve bu yönüyle nicel verileri desteklediğini ortaya koymuştur.
Keywords : Öğretmen profesyonelliği, sınıf yönetimi kontrol düzeyi, öğretim stratejileri

ORIGINAL ARTICLE URL