Türkiye’de 2020-2025 Yılları Arasında Okul Öncesi Eğitimde Kapsayıcılık Alanında Yürütülen Lisansüstü Tezlerin Değerlendirmesi

Authors : Nilüfer Kuru

Pages : 128-136

Doi:10.53506/egitim.1708548

View : 318 | Download : 603

Publication Date : 2025-10-26

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmada, 2020 ile Nisan 2025 tarihleri arasında Türkiye’de okul öncesi dönemde kapsayıcı eğitim üzerine yapılmış lisansüstü tezler sistematik olarak incelemektedir. Ulusal Tez Merkezi veri tabanından “kapsayıcı”, “kapsayıcı eğitim”, “erken çocukluk” ve “okul öncesi” anahtar kelimeleri kullanılarak dahil edilme kriterleri gözerilerek erişilen toplam 22 yüksek lisans ve doktora tezi tespit edilmiştir. Araştırma kapsamında incelen tezlerin araştırma eğilimleri, tematik odak noktaları ve metodolojik yaklaşımları incelenmiş ve özellikle 2022 yılından sonra kapsayıcı eğitime yönelik artan bir ilgi olduğu tespit edilmiştir. Yürütülen tezlerin çoğunlukla, kapsayıcı ortamlarda eğitimcilerin merkezi rolünü yansıtacak şekilde öğretmenlere odaklandığına bununla birlikte, politika, aile katılımı, program geliştirme gibi diğer kilit boyutlara sınırlı çalışmalarda yer verildiği görülmüştür. Metodolojik olarak, yüksek lisans tezlerinin büyük ölçüde tanımlayıcı desende yürütülüğü, doktora çalışmalarındaki eğilimin ise deneysel ve karma yöntem tasarımlarına yönelik olduğu tespit edilmiştir. Araştırmalarda öğretmenler en yaygın katılımcı grubunu oluştururken, çocuklar, ebeveynler ve yöneticiler nadiren çalışmaya dahil edilmiştir. Sonuç olarak çalışma, farklı paydaş perspektiflerini işe koşmak, boylamsal yöntemler kullanmak ve yeterince temsil edilmeyen konuları ele almak için gelecekteki araştırmalara duyulan ihtiyacı vurgulamaktadır.
Keywords : Kapsayıcı eğitim, okul öncesi, erken çocukluk, ulusal lisansüstü tezler

ORIGINAL ARTICLE URL