ÖĞRETMENLERİN ÜSTÜN YETENEKLİ ÇOCUKLAR HAKKINDAKİ ALGILARI

Authors : İzzet Karaca, Ahmet Gültekin, Nahide Karaca, Samet Akansu

Pages : 1-16

View : 137 | Download : 137

Publication Date : 2026-01-23

Article Type : Review Paper

Abstract :Bu çalışmada öğretmenlerin üstün yetenekli öğrenciler ile ilgili algıları belirlenmeye çalışılmıştır. Üstün yetenekli bireylere yönelik tespit, rehberlik ve eğitim-öğretim süreçlerinin etkinliğinin artırılabilmesi, öğretmenlerin bu bireyler hakkındaki bilgi düzeyleri ile tutumlarının belirlenmesine ve bu doğrultuda yapılandırılmış mesleki gelişim programlarının uygulanmasına bağlıdır. Bu bağlamda, söz konusu araştırma, öğretmenlerin üstün yetenekli bireyler konusundaki bilgi ve düşünce düzeylerini ortaya koymak amacıyla nicel araştırma desenlerinden biri olan kesitsel tarama modeli çerçevesinde yapılandırılmıştır. Çalışmanın katılımcılarını Sinop ili, Boyabat ilçesinde görev yapan 109 öğretmenden oluşmaktadır. Araştırmada kullanılan veri toplama aracı iki bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde, katılımcıların demografik özelliklerini belirlemeye yönelik kişisel bilgi formu yer almaktadır. İkinci bölümde ise, öğretmenlerin üstün yetenekli öğrencilere ilişkin algılarını ölçmeyi amaçlayan bir ölçek bulunmaktadır. Söz konusu ölçek, beş alt boyuttan ve toplam 34 maddeden oluşmaktadır. Araştırma sonuçlarına göre; öğretmenlerin üstün yetenekli öğrencilere yönelik algı düzeyleri ortalamalarının 4.13 olduğu görülmüştür. Ortalama puanlar, katılımcıların ilgili değişkene yönelik olumlu bir tutuma sahip olduklarını göstermektedir. Bu düzeyin; cinsiyet, eğitim düzeyi, görev yapılan kademe, mesleki kıdem, üstün yetenekli öğrenciler ile ilgili eğitim alma, üstün yetenekli öğrencilere yönelik ayrı bir eğitim programı hazırlanmasını önerme ve üstün yetenekli öğrenciler ile ilgili kaynaklara nereden ulaştıkları, değişkenlerine göre anlamlı bir farklılık göstermediği sonucuna ulaşılmıştır. Bu sonuçların, geliştirilecek eğitim politikaları ve mesleki gelişim faaliyetlerine ampirik bir temel sağlaması bakımından önemli olduğu değerlendirilmektedir.
Keywords : Bireysel farklılık, öğretmen algıları, özel yetenek

ORIGINAL ARTICLE URL