Çocuk Gelişimi Bölümü Lisans-Önlisans Öğrencilerinin Benlik Saygısı Düzeylerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi

Authors : Esra AYEŞ ASLAN, İsmail ÇELİK

Pages : 779-791

Doi:10.33905/bseusbed.613245

View : 42 | Download : 16

Publication Date : 2019-12-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Üniversite eğitimi süreci, akademik gelişimin yanı sıra hayata karşı duruş ve kişiliğin şekillendiği yıllardır. Kişiliğin önemli bir göstergesi ise benlik saygıdır.  Benlik saygısı bireyin olmak istediği benliği ile hissettiği benliği arasındaki denge durumudur. Birey bu denge ya da dengesizlik durumu neticesinde benlik saygısı düzeyi ile ilgili bir sonuca varıp kendi benliğine karşı bir yargı oluşturur. Bu çalışma çocuk gelişimi öğrencilerinin benlik saygılarının çeşitli sosyo-demografik değişkenler açısından değerlendirilmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın örneklem grubunu bir kamu üniversitesinde 2017-2018 yılında çocuk gelişimi bölümünde öğrenim gören toplam 213 öğrenci oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak ‘Kişisel Bilgi Formu’ ve ‘Rosenberg Benlik Saygısı Ölçeği’ kullanılmıştır. Verilerin analizi bilgisayar ortamında frekans, t testi ve tek yönlü ANOVA analizleri kullanılarak yapılmıştır. Anlamlılık düzeyi 0.05 olarak alınmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre katılımcıların %86’sının yüksek düzeyde, %14’ünün ise orta düzeyde benlik saygısına sahip olduğu belirlenmiştir. Ayrıca benlik saygısı öğrenim görülen bölüme isteyerek gelen öğrencilerin daha yüksek benlik saygısına sahip olduğu belirlenmiştir (p <0.05).
Keywords : Benlik Saygısı, Çocuk Gelişimi

ORIGINAL ARTICLE URL