İlköğretim İkinci Sınıfta Akıcı Sözcük Okuma ve Okuduğunu Anlamayı Etkileyen Faktörler

Home Page
About
Submit A Journal
Submit A Conference
Submit Paper/Book
- Submit a Preprint
- Submit a Book
Contact

Boğaziçi Üniversitesi Eğitim Dergisi
Volume:35 Issue:2
İlköğretim İkinci Sınıfta Akıcı Sözcük Okuma ve Okuduğunu Anlamayı Etkileyen Faktörler

İlköğretim İkinci Sınıfta Akıcı Sözcük Okuma ve Okuduğunu Anlamayı Etkileyen Faktörler

Authors : Hatice ÖZATA, Belma HAZNEDAR

Pages : 1-34

View : 56 | Download : 13

Publication Date : 2019-04-08

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışma ilkokul ikinci sınıf öğrencilerinin hızlı sözcük okuma ve okuduğunu anlama becerileriyle ilişkili bilişsel ve dilbilimsel faktörleri (hızlı otomatik isimlendirme [HOTİ], fonolojik farkındalık [FF], fonolojik bellek [FB], morfolojik farkındalık [MF], ortografi bilgisi [OB], işlem hızı [İH], ve sözcük dağarcığı) araştırmıştır. Ayrıca, anne-baba eğitim durumunun söz konusu okuma süreçleriyle ilişkisi de incelenmiştir. Değişkenler arasında öngörülen doğrudan ve dolaylı ilişkilere dayanarak geliştirilen okuma modeli, eşzamanlı çoklu regresyona dayalı klasik yol analizi ile test edilmiştir. Araştırma sonuçları, hızlı sözcük okuma düzeyinde, harf/sayı temelli HOTİ ve OB’nin en güçlü ve en tutarlı yordayıcılar olduğunu ortaya koymuştur. Okuduğunu anlama becerisi ele alındığında, akıcı sözcük okuma, sözcük dağarcığı ve anne-baba eğitim seviyesinin en önemli yordayıcılar oldukları saptanmıştır.
Keywords : Okuma edinimi, okuma modeli, akıcı sözcük okuma, okuduğunu anlama

ORIGINAL ARTICLE URL

* There may have been changes in the journal, article,conference, book, preprint etc. informations. Therefore, it would be appropriate to follow the information on the official page of the source. The information here is shared for informational purposes. IAD is not responsible for incorrect or missing information.