Özgül Okuma Bozukluğu: Tanımı, Belirtiler ve Eğitsel Öneriler

Home Page
About
Submit A Journal
Submit A Conference
Submit Paper/Book
- Submit a Preprint
- Submit a Book
Contact

Boğaziçi Üniversitesi Eğitim Dergisi
Volume:35 Issue:2
Özgül Okuma Bozukluğu: Tanımı, Belirtiler ve Eğitsel Öneriler

Özgül Okuma Bozukluğu: Tanımı, Belirtiler ve Eğitsel Öneriler

Authors : Nalan BABÜR

Pages : 67-83

View : 58 | Download : 9

Publication Date : 2019-04-08

Article Type : Research Paper

Abstract :Özgül öğrenme bozukluklarının bir alt tipi olarak sınıflandırılan disleksi en yaygın görülen öğrenme güçlüğüdür. Disleksi, kelimelerin akıcı ve doğru bir şekilde tanınması ve okunmasında yaşanan güçlük ve yetersizlik olarak tanımlanır. Disleksinin tanımı, farklı disiplinlerin ya da kurumların bakış açılarına, uzmanlıklarına ya da hedeflerine bağlı olarak sürekli değişiklik göstermiştir. Bu makalede, farklı disleksi tanımları ve disleksinin nedenleri tartışılmıştır. Ayrıca, dislektik çocuklarda yaşla birlikte değişen belirtilerin bir kısmı, sınıf düzeylerine göre özetlenmiştir. Son bölümde, sınıf öğretmenleri için sınıf yönetimi hakkında ve eğitsel teknikler üzerine kısa, pratik bilgiler sunulmuştur.
Keywords : sınıf öğretmenleri, eğitsel yöntemler, disleksi

ORIGINAL ARTICLE URL

* There may have been changes in the journal, article,conference, book, preprint etc. informations. Therefore, it would be appropriate to follow the information on the official page of the source. The information here is shared for informational purposes. IAD is not responsible for incorrect or missing information.