ZİHİNSEL YETERSİZLİĞİ OLAN ÖĞRENCİLERE ÇARPMA İŞLEMİ BECERİSİNİN ÖĞRETİMİNDE SANAL MANİPÜLATİFLERİN ETKİLİLİĞİ

Authors : Nesime Kübra Terzioğlu

Pages : 134-162

Doi:10.14520/adyusbd.1700771

View : 95 | Download : 76

Publication Date : 2025-08-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Matematik, bireylerin hem akademik başarılarını hem de günlük yaşamlarında etkili karar verme ve problem çözme becerilerini geliştirmeleri açısından temel bir disiplin olarak kabul edilmektedir. Zihinsel yetersizliği olan bireyler için matematiksel kavram ve becerilerin kazanılması, bağımsız yaşam becerilerini desteklemesi ve yaşam kalitesini artırması bakımından ayrı bir önem taşımaktadır. Bu araştırmanın amacı, zihinsel yetersizliği olan öğrencilere çarpma işlemi öğretiminde sanal manipülatiflerin etkililiğini incelemektir. Araştırmaya, yaşları 11 ile 12 arasında değişen biri erkek, ikisi kız olmak üzere üç öğrenci katılmıştır. Araştırmada, tek denekli araştırma desenlerinden katılımcılar arası çoklu yoklama modeli kullanılmıştır. Toplanan veriler görsel analiz yöntemiyle değerlendirilmiştir. Araştırma bulguları, sanal manipülatiflerle yapılan öğretimin öğrencilerin çarpma işlemi becerilerini kazanmalarında etkili olduğunu göstermektedir. Ayrıca, edinilen bu becerilerin farklı ortamlara genellenebildiği de gözlemlenmiştir.
Keywords : Zihinsel yetersizliği olan öğrenciler, sanal manipülatifler, matematik öğretimi, çarpma

ORIGINAL ARTICLE URL