Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ve Çin Fen Bilimleri Programlarının Karşılaştırmalı Olarak İncelenmesi

Authors : Betül Demirci, Yasemin Bilge, Emine Sude İnce, İlknur Güven

Pages : 20-43

Doi:10.14582/zgefd.1729454

View : 163 | Download : 131

Publication Date : 2025-12-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Toplumların ihtiyaçlarına cevap verebilecek bireyler yetiştirmek için eğitim programları sürekli yenilenmektedir. Bu doğrultuda, fen bilimleri öğretim programlarını benzer dönemlerde güncelleyen Türkiye ve Çin’in programları araştırmacılar tarafından karşılaştırmalı olarak incelenmiştir. Türkiye’nin 2024 yılında yenilediği “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Fen Bilimleri Dersi Öğretim Programı” ve Çin’in 2017 yılında yenilediği ve 2022 yılında zorunlu eğitim için küçük değişikliklerle güncellediği “Fen Öğretim Programları Standartları” iki ülkenin bakanlıklarının resmî internet sitelerinden elde edilmiştir. Yapılan inceleme sonucunda ülkelerin fen bilimleri dersi programlarındaki benzerlikler ve farklılıklar tablolaştırılmıştır. Ülkelere ait fen bilimleri ders programlarında amaçlar, vurgulanan ilkeler, konu dağılımları, öğretim yöntemleri gibi alanlarda benzerlikler görülürken mühendislik becerisi ve STEM temelli etkinliklerin programa entegre edilme biçiminde önemli farklılıklar kaydedilmiştir. Elde edilen bu sonuçlar doğrultusunda Türkiye’de fen bilimleri dersinde STEM ve mühendislik becerilerinin daha çok entegre edilmesi için önerilerde bulunulmuştur.
Keywords : Fen eğitimi, maarif modeli, Çin fen müfredatı, STEM eğitimi

ORIGINAL ARTICLE URL