Interreligious Learning: Shaping of Interreligious Identity in Pluralistic Europe

Authors : Martin RÖTTİNG

Pages : 59-73

View : 72 | Download : 14

Publication Date : 2009-06-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu makale, OCCURSO’nun Müslüman-Hıristiyan ilişkilerinde dinlerarası öğrenme ve Budist-Hıristiyan ilişkileri üzerine bir araştırma başlıkları altında devam eden bir araştırmasına dayalı olarak dinlerarası öğrenme üzerine teoloji, metodolojik ve empirik soruları ele alacaktır. Fiili dindarlık ile sözde dindarlık, dinlerarası süreçleri zorlaştıran teolojik anlamları tanımlamak için kullanılan iki terimdir. Diyalogu şekillendiren dindar kimlikler için bu ne anlama gelmektedir? Teolojik yapılar için bu anlamlar nasıl tanımlanabilir? Bu çalışma, farklı dinler arasındaki (Budist-Hıristiyan, Müslüman-Hıristiyan) diyalogun dinamiği üzerinde durmakta ve farklı teolojik anlamlar üzerinde yeni bir bakış açısı ileri sürmektedir. Dışlayıcı, kapsayıcı ve çoğulcu yaklaşım şeklindeki mevcut kullanımlar, bir “dinlerarası manevi boyut”a götüren süreç ve referans merkezli bir tanımlamaya doğru değişmektedir. Teolojinin bu öğrenme sürecini yansıtması, ona rehberlik etmesi ve onu desteklemesi gerekir. Bu destek, empirik çalışmalar ile dogmatik düşüncenin yansıması üzerine dayanmalıdır.
Keywords : Occurso Enstitüsü, Dinlerarası Diyalog, Budist Hıristiyan

ORIGINAL ARTICLE URL