Les vidéoclips : Catalyseurs de créativité en écriture dans la classe de FLE

Authors : Duygu Öztin Passerat, Uğurcan Dilber

Pages : 1221-1237

Doi:10.53444/deubefd.1621533

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Publication Date : 2025-03-27

Article Type : Research Paper

Abstract :L’apprentissage d’une langue étrangère repose sur quatre compétences fondamentales : la compréhension orale, la compréhension écrite, l’expression orale et l’expression écrite. Parmi ces compétences, l’expression écrite est primordiale, car elle permet aux apprenants d’exprimer leurs idées de manière correcte et fluide et de structurer leur pensée. Dans ce travail, nous explorerons l’utilisation de la transposition comme une technique créative pour développer la compétence écrite, notamment à travers l’analyse des vidéoclips. En utilisant la technique de la transposition, les étudiants peuvent réécrire les paroles, créer de nouvelles histoires et scénariser les images. L’idée est de les aider à transposer des éléments visuels et musicaux en texte, stimulant ainsi leur créativité et leur capacité à réinventer le contenu. Le deuxième objectif de ce travail est de démontrer comment les vidéoclips, en tant que supports visuels peuvent jouer un rôle clé dans le développement de compétence écrite. Le corpus de cette étude est constitué des vidéoclips \\\"Dernière danse\\\" d\\\'Indila et \\\"Jean qui rit, Jean qui pleure\\\" de Rif Cohen. En conclusion, ce travail vise à montrer que l’utilisation des vidéoclips, à travers la transposition peut non seulement améliorer les compétences d’écriture, mais aussi encourager une approche plus créative et interactive de l’enseignement du FLE.
Keywords : Video klip, Fransızca öğretimi, göstergelerarası çeviri, yaratıcı yazma, yazma becerileri

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