2024 Programının Ortak Metninde Yer Alan Farklılaştırılmış Öğretimin İlgili Literatür Bağlamında İncelenmesi

Authors : Esra Uçarkuş

Pages : 3875-3889

Doi:10.53444/deubefd.1617142

View : 69 | Download : 106

Publication Date : 2025-12-29

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmada 2024 Türkiye yüzyılı maarif modeli öğretim programları ortak metninde yer alan farklılaştırma, zenginleştirme ve destekleme içeriklerinin ilgili literatür bağlamında incelenmesi amaçlandı. Nitel araştırma yöntemi ile tasarlanan bu çalışmada 2024 programı ortak metni doküman incelemesi metoduna göre incelendi. Bu doğrultuda 2024 programının onaylanmış ortak metnine erişildi. Veriler betimsel analiz ile çözümlendi. Betimsel analize temel oluşturan temalar farklılaştırılmış öğretim literatürü bağlamında belirlendi. Bu kapsamda farklılaştırılmış öğretimin tanımı, farklılaştırılmış öğretimin amacı, öğrenci özellikleri, farklılaştırılmış öğretimin ilkeleri ve uygulama stratejileri olmak üzere temalar oluşturuldu. Buna göre çalışmada farklılaştırılmış öğretimin tanımının ve destekleme amacının hatalı olduğu tespit edildi. Farklılaştırılmış öğretimin ilkelerinin ve öğrencilerin hazır bulunuşluk, ilgi ve öğrenme profili özelliklerinin eksik açıklandığı sonucuna ulaşıldı. Farklılaştırılmış öğretimde zenginleştirme stratejisinin ve destekleme sürecine dair açıklamaların eksik ve belirsiz açıklandığı tespit edildi. Bu çalışmanın bulgularından hareketle 2024 programının ortak metninde yer alan farklılaştırma, zenginleştirme ve destekleme içeriklerinin doğru, bütün bileşenlerinin eksiksiz ve açık bir şekilde aktarılması için düzenlenmesi önerildi.
Keywords : Türkiye yüzyılı maarif modeli, farklılaştırılmış öğretim, doküman incelemesi

ORIGINAL ARTICLE URL