Öğretmenlerin Akran Eğitimine Tutumları İle Sınıflarındaki Çocukların Akran Kavramına Yönelik Çizimlerinin İncelenmesi

Authors : Bahar Semiz

Pages : 4204-4231

Doi:10.53444/deubefd.1643642

View : 52 | Download : 55

Publication Date : 2025-12-29

Article Type : Research Paper

Abstract :Yapılan çalışma öğretmenlerin akran eğitimine tutumları ile sınıflarındaki çocukların akran kelimesine yönelik resimlerinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırma 8 öğretmen, 96 çocuk ile gerçekleştirilmiştir. Karma modelden oluşan çalışma da 4 farklı form kullanılmıştır. Bu formlar: Uzman görüşü alınan beş soru, kişisel bilgi formu, arkadaş soru formu ve akran eğitim tutum ölçeğinden oluşmaktadır. Nitel veriler betimsel analiz kullanılarak nicel forma çevrilmiştir. Bulgular sonrasında çocukların, resim yapmadan önce ve resim yaptıktan sonra akran/arkadaş kavramına ilişkin yönelik ifadelerinde en çok sevgi olarak bulunmuştur. Öğretmenler ise akran eğitimine yönelik tutum ölçeğinden aldıkları puanlar doğrultusunda yüksek ve çok yüksek olarak bulunmuştur. Öğretmenlerin aldıkları puanlara bakılarak 3’ü yüksek, 5’i çok yüksek olarak bulunmuştur. Öğretmenlere yönelik sorulan sorularda (çocukların birbiri ile olan ilişkilerini gözlemleme, akran ilişkilerindeki farklılaşmaya göre sosyal beceri düzeyi, çocukların birbirleri ile olan ilişkisi, akran ilişkilerinin çocukların özelliklerine göre etkilenmesi, akranların birbirleri ile olan paylaşımları iletişimlerini desteklemeye yönelik yapılan çalışmalar) akran eğitimine yönelik ifadeleri de bulunmuştur.
Keywords : Akran, Akran eğitimi, Erken çocukluk, Resim

ORIGINAL ARTICLE URL