BİLİŞİN EKO-EĞİTİMSEL TEMELİ: AVCILIK VE DENİZCİLİK ÖĞRENCİLERİNDE BİLİŞSEL FARKLILIKLAR

Authors : Gökhan Şahin

Pages : 190-215

Doi:10.18613/deudfd.1592667

View : 58 | Download : 57

Publication Date : 2025-12-25

Article Type : Research Paper

Abstract :Denizcilik mesleğinde karşılıklı bağımlılığa yönelik bir işleyiş mevcut iken avcılık daha bireysel bir faaliyet gerektiren bir alandır. Bu çalışma, doğayla olan temasların, eğitim uygulamaları nedeniyle farklılaşmasının bilişsel stiller üzerindeki etkisini incelemektedir. Bu kapsamda, mesleki uygulamaları ile doğayla temasları (deniz ve orman) ve gruba karşılıklı bağımlılıkları farklılaşan, Denizcilik ve Orman Fakültesi (Avcılık) öğrencileri, analitik ve sezgisel bilişsel stil ve çeşitli bilişsel yanlılıklar açısından karşılaştırılmıştır. Araştırmada, denizcilik öğrencilerinin daha analitik bir düşünme tarzına sahip olduğu, ormancılık öğrencilerinin ise daha sezgisel bir bilişsel stile eğilim gösterdiği bulunmuştur. Bu farklılıkların, aldıkları eğitim ile karşılıklı sosyal bağımlılıklarının ve doğayla olan etkileşimlerinin değişiminden kaynaklı olduğu düşünülmektedir. Bulgular, çevresel faktörlerin ve eğitimsel deneyimlerin bilişsel süreçler ile bir ilişkisi olduğunu göstermektedir. Çalışmanın sonuçları, eko-eğitimsel ve bilişsel stiller arasındaki ilişkiyi vurgulayarak, bu alandaki literatüre katkı sağlamaktadır.
Keywords : Analitik sezgisel bilişsel stil, bilişsel yanlılıklar, doğayla temas, holistik/analitik dikkat

ORIGINAL ARTICLE URL