Evaluation of the Problem Solving Skills and Social Support Levels of Secondary School Students

Authors : Tülay KUZLU AYYILDIZ, Hülya KULAKÇI ALTINTAŞ, Funda VEREN

Pages : 96-104

View : 33 | Download : 7

Publication Date : 2018-05-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Giriş: Bireylerin problem çözme becerilerini etkileyen önemli faktörlerden biri de sosyal destek kaynaklarıdır. Sosyal destekteki eksiklik ve değişimler problem çözme becerilerini etkileyebilmektedir. Amaç: Bu çalışma ergenlerin problem çözme becerileri ile sosyal destek algıları arasındaki ilişkiyi ve bunları etkileyen diğer faktörleri incelemek amacıyla yapılmıştır. Yöntem: Tanımlayıcı-ilişki arayıcı bir çalışma olarak yapılmıştır. Çalışma grubunu Zonguldak ilinde farklı ortaöğretim kurumlarında öğrenim gören 4267 öğrenci oluşturmuştur. Veri toplama aracı olarak, Öğrenci Bilgi Formu, Çocuk ve Ergenler İçin Sosyal Destek Ölçeği ve Çocuklar İçin Problem Çözme Envanteri kullanılmıştır. Bulgular: Problem çözme becerilerinin cinsiyet (p= .000) ve anne öğrenim durumuna (p= .006) göre farklılaştığı saptanmıştır. Algılanan sosyal destek sıklığı (r= .15, p=.000) ve önem derecesi (r= .15, p=.000) ile problem çözme becerileri arasında çok düşük pozitif yönlü ve anlamlı bir ilişki olduğu belirlenmiştir. Sınıf düzeylerine (sıklık p= .000, önem p= .000), cinsiyete (sıklık p= .000, önem p= .000), yaşa (sıklık p= .000, önem p= .000), kardeş sayısına (sıklık p= .02), doğum sırasına (sıklık p= .04, önem p= .011), aile tipine (sıklık p= .000, önem p= .005), anne ve (sıklık p= .000, önem p= .000), baba öğrenim durumuna (sıklık p= .000, önem p= .000) göre sosyal destek sıklığı ve önemi açısından istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar olduğu tespit edilmiştir. Sonuç: Öğrencilerin önem verdiği sosyal desteği arttıkça, problem çözme becerileri de artmaktadır.
Keywords : Problem Çözme becerisi, Sosyal Destek, Ergen

ORIGINAL ARTICLE URL