Farklılaştırılmış Eğitimde Tercih Edilen Yapay Zeka Araçları Ve Etkinliği Konusunda Öğretmen Görüşlerinin İncelenmesi

Authors : Sinem Arab, Demet Hatice Somuncuoğlu Özerbaş

Pages : 167-187

Doi:10.51725/etad.1664710

View : 116 | Download : 118

Publication Date : 2025-12-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışma, farklılaştırılmış eğitimde tercih edilen yapay zekâ (YZ) araçlarının etkinliğini öğretmen görüşleri doğrultusunda incelemeyi amaçlamaktadır. Olgubilim desenine dayalı nitel araştırmada, farklı branşlardan altı öğretmenle yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Tematik analiz sonucunda altı ana tema belirlenmiştir: YZ’nin eğitim sürecine etkisi, farklılaştırılmış eğitimdeki rolü, öğretmen rolleri üzerindeki dönüşüm, öğrenci performansı, entegrasyon gereksinimleri ve planlama yaklaşımları. Bulgular, YZ araçlarının öğretmenlerin iş yükünü azaltma, bireyselleştirilmiş öğrenme sunma ve öğrenci motivasyonunu artırma açısından etkili olduğunu ortaya koymaktadır. Ancak dijital okuryazarlık farklılıkları, altyapı eksiklikleri ve etik farkındalık yetersizliği, uygulamada sınırlılıklar yaratmaktadır. Araştırma, YZ araçlarının yalnızca teknik değil, aynı zamanda pedagojik işlev taşıdığını ve farklılaştırılmış öğretimi desteklemede dönüştürücü bir potansiyele sahip olduğunu ortaya koymaktadır.
Keywords : Farklılaştırılmış Eğitim, Teknoloji, Yapay Zeka

ORIGINAL ARTICLE URL