Eğitimde Kültürel Okuryazarlık Araştırmaları Üzerine Bilimsel Haritalama Analizi

Authors : Muhammed Zeki Güz, Emine Özer, Orhan Aktaş, Bahadır Kılcan

Pages : 94-113

Doi:10.52974/jena.1667654

View : 92 | Download : 73

Publication Date : 2025-06-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Kültür, insanlara özgü bilgi, inanç ve davranışlar ile birlikte bu unsurları oluşturan her türlü maddi ve manevi ürünleri kapsamaktadır. Kültürün aktarımında da en kapsamlı sosyal olgu ise eğitimdir. Kültürel okuryazarlık, bireylerin farklı toplumların değerlerini, tarihini ve normlarını anlayarak daha bilinçli ve empatik iletişim kurmasını sağlar. Bu sayede kişiler, küreselleşen dünyada eleştirel düşünme becerilerini geliştirerek sosyal uyum ve akademik başarı açısından avantaj elde eder. Sözü edilen bu önem ışığında son yıllarda eğitim alanında kültürel okuryazarlık çalışmalarında yaşanan hızlı artış, araştırmacıların dikkatini çekmektedir. Bu bağlamda mevcut çalışmanın amacı, eğitim araştırmalarında kültürel okuryazarlık ile ilgili dergi yayınlarının bibliyometrik yönlerini analiz etmektir. Belirtilen analiz için WoS, Scopus, PubMed, Lens ve Dimensions veri tabanlarından toplanan veri kümesi R-Studio aracılığıyla incelenmiştir. Buna göre geçmişten beri kültürel okuryazarlık ile ilgili yayın sayısında bazı dönemler dalgalanmalar yaşansa da genel olarak artış eğiliminin olduğu görülmektedir. Eğitim alanında kültürel okuryazarlık ile ilgili ilk yayın 1973 yılında yayımlanmıştır. Eğitim alanında kültürel okuryazarlık alanında en fazla yayın yapan ve en etkili dergi olarak “Interchange” dergisinin ön plana çıktığı görülmektedir. Kültürel okuryazarlık ile ilgili makalelerde en sık kullanılan anahtar kelimeler “education, teaching, curriculum, literacy” olarak gözlemlenmiştir. Bu araştırmadan elde edilen sonuçların kültürel okuryazarlık konusunda çalışmalar yapan araştırmacılara genel bir bakış açısı kazandıracağını umulmaktadır.
Keywords : eğitim, kültürel okuryazarlık, bibliyometri, r-studio

ORIGINAL ARTICLE URL