BİYOLOJİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖĞRENME STİLLERİ İLE BİYOLOJİ ÖĞRETİMİNE YÖNELİK ÖZ-YETERLİK İNANÇLARI ARASINDAKİ İLİŞKİ

Authors : İümit YAPICI, Murat HEVEDANLI

Pages : 0-0

View : 59 | Download : 14

Publication Date : 2012-01-01

Article Type : Other Papers

Abstract :Bu çalışmanın amacı, biyoloji öğretmen adaylarının tercih ettikleri öğrenme stillerini, biyoloji öğretimine yönelik öz-yeterlik inançlarını belirlemek ve öğrenme stilleri ile biyoloji öğretimine yönelik öz-yeterlik inançları arasındaki ilişkiyi incelemektir. Çalışmada tarama modeli kullanılmıştır. Çalışma grubunu; 2010-2011 öğretim yılında Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Biyoloji Eğitimi Anabilim Dalında öğrenim gören 58'i kız, 42'si erkek olmak üzere toplam 100 öğrenci oluşturmaktadır. Veri toplama araçları olarak; Kolb Öğrenme Stilleri Envanteri ve Biyoloji Öğretimine Yönelik Öz-yeterlik İnanç Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde; %, ortalama, standart sapma, bağımsız gruplar t-testi ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA) kullanılmıştır. Çalışma sonucunda; biyoloji öğretmen adaylarının büyük bir çoğunluğunun baskın öğrenme stilinin "değiştiren" (%58) olduğu ve biyoloji öğretimine yönelik öz-yeterlik inançlarının yüksek ( = 3,70) olduğu görülmüştür. Öğretmen adaylarının biyoloji öğretimine yönelik öz-yeterlik inançlarının ise öğrenme stillerine göre değişmediği saptanmıştır.
Keywords : Öğrenme Stilleri, Öz yeterlik, Biyoloji öğretmen adayları

ORIGINAL ARTICLE URL