TÜRKÇE ÖĞRETMENİ ADAYLARININ YAZMA TUTUKLUĞU DÜZEYLERİ: DİCLE ÜNİVERSİTESİ ÖRNEĞİ

Authors : Mehmet Akif ÇEÇEN, Ahmet BAŞKAN

Pages : 157-166

View : 27 | Download : 16

Publication Date : 2015-12-29

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmada, Türkçe öğretmeni adaylarının yazma tutukluğu düzeyleri çeşitli değişkenlere göre incelenmiştir.  Çalışmanın verileri 2013-2014 eğitim-öğretim yılı içerisinde Dicle Üniversitesi Türkçe Öğretmenliği Bölümü’ne devam eden 143 öğrenciden elde edilmiştir. Öğretmen adaylarının yazma tutukluğu düzeylerini ölçmek için Rose’un (1981) geliştirdiği ve Zorbaz (2010) tarafından Türkçeye uyarlanan on maddelik “Yazma Tutukluğu Ölçeği” kullanılmıştır. Elde edilen bulgular sonucunda birinci sınıfta öğrenim gören öğrencilerin yazma tutukluğu düzeylerinin ikinci, üçüncü ve dördüncü sınıfta öğrenim gören öğrencilere oranla daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Bunun yanında, ayda dörtten fazla kitap okuyan öğrencilerin yazma tutukluk düzeylerinin daha az kitap okuyanlara oranla daha düşük olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca, evlerinde kendilerine ait kitaplık bulunan öğrencilerin, kitaplık bulunmayan öğrencilere göre daha az yazma tutukluğu yaşadığı görülmüştür. Öğrencilerin cinsiyetleri ve anne-baba öğrenim düzeyleri ile yazma tutukluğu düzeyleri arasında anlamlı bir farklılık görülmemiştir.
Keywords : tutukluk, yazma tutukluğu, yazma becerisi, Türkçe öğretmeni adayı

ORIGINAL ARTICLE URL