Türkiyeli ve Suriyeli Ortaokul Öğrencilerinin Sosyal Bilgiler Dersi Tutumlarının Çeşitli Değişkenler Bağlamında İncelenmesi

Authors : Mahsun Mutlu, Turan Kaçar
Pages : 1170-1218
Doi:10.17679/inuefd.1650146
View : 63 | Download : 52
Publication Date : 2025-09-02
Article Type : Research Paper
Abstract :Bu araştırma, ortaokul 5., 6. ve 7. sınıf öğrencilerinin sosyal bilgiler dersine yönelik tutumlarını incelemek ve bu tutumların cinsiyet, sınıf düzeyi ve uyruk değişkenlerine göre farklılık gösterip göstermediğini karşılaştırmayı amaçlamaktadır. Gaziantep\\\'in Nizip ilçesindeki dört ortaokulda öğrenim gören 755 öğrenciyle yürütülen çalışmada iç içe karma yöntem kullanılmıştır. Nicel veriler tarama modeliyle, nitel veriler ise olgu bilim deseniyle toplanmıştır. Araştırmanın nicel boyutunda Kandemir vd.’nin (2023) geliştirdiği sosyal bilgiler tutum ölçeği uygulanmıştır. Görüşme soruları ise, alan yazından faydalanılarak ve uzman görüşü alınarak hazırlanmıştır. Nicel veriler SPSS 30 paket programla, nitel veriler ise içerik analizi ile değerlendirilmiştir. Cinsiyet ve uyruk değişkenleri için normal dağılım olmaması üzerine nonparametrik testlerden olan Mann Whitney U testi ile Kruskal Wallis testi uygulanmıştır. Öğrencilerin sosyal bilgiler dersine yönelik genel ortalaması 3,55 olup, bu oran öğrencilerin ‘‘oldukça katılıyorum’’ seviyesinde olduğunu gösterir. Araştırma sonuçları, kadın öğrencilerin tutumlarının, erkek öğrencilere göre daha olumlu olduğunu, Türk öğrencilerin tutumlarının Suriyeli öğrencilerden daha yüksek olduğunu ve 5. sınıf öğrencilerinin tutumlarının 6. ve 7. sınıflara göre daha olumlu olduğunu göstermiştir. Uyruk değişkeni özelinde de Türk uyruklu ve Suriye uyruklu kadın öğrencilerin derse yönelik tutumları, erkek öğrencilere oranla daha yüksek bulunmuştur. Görüşmelerden elde edilen bulgular, öğrencilerin büyük çoğunluğunun sosyal bilgiler dersinde mutlu olduğunu göstermektedir. Öğrenciler, tarih, coğrafya ve kültür konularına ilgi duyarken, yazı yazma yoğunluğu, yazmaya dayalı ödevler ve geleneksel öğretim yöntemleri tutumlarını olumsuz etkilemektedir.
Keywords : göç, sosyal bilgiler, tutum

ORIGINAL ARTICLE URL