Sayılar ve İşlemler Öğrenme Alanında Görsel Kullanımı: Singapur ve Türkiye 7. Sınıf Matematik Ders Kitaplarının Karşılaştırmalı Analizi

Authors : Mutlu Pişkin Tunç, Sena Bilici

Pages : 227-244

Doi:10.58638/kebd.1809694

View : 66 | Download : 87

Publication Date : 2025-12-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmada, Singapur ve Türkiye yedinci sınıf matematik ders kitaplarında Sayılar ve İşlemler öğrenme alanında yer alan sorulara eşlik eden görseller, Dewolf vd.\\\'nin (2015) sınıflandırma çerçevesine göre işlevleri ve doğaları açısından analiz edilmiştir. Araştırma, nitel araştırma modellerinden doküman analizi yöntemi ile gerçekleştirilmiştir. Doküman incelemesiyle elde edilen veriler betimsel analiz tekniğiyle çözümlenmiştir. Singapur ders kitabından 68, Türkiye ders kitabından 77 görsel eşlikli soru incelenmiştir. Bulgular, Singapur ders kitabında görsellerin büyük çoğunluğunun gerekli görsel kategorisinde yer aldığını ortaya koymuştur. Türkiye ders kitabında ise görsellerin yaklaşık yarısı gerekli, diğer yarısı gereksiz görsel olarak sınıflandırılmıştır. Doğalarına göre yapılan analizde, Singapur ders kitabında görsellerin neredeyse yarısının tablo türünde olduğu, bunu tek görselin takip ettiği görülmüştür. Türkiye ders kitabında ise tablo ve geniş çaplı görseller eşit oranda en fazla kullanılan türlerdir. Sonuç olarak, Singapur ders kitabının görselleri işlevsel ve öğretimsel amaçlarla kullanma konusunda daha başarılı olduğu tespit edilmiştir. Türkiye ders kitaplarında gereksiz ve dekoratif görsel kullanımının azaltılması, görsellerin pedagojik işlevlerinin daha dikkatli değerlendirilmesi ve özellikle grafik türündeki görsellere daha fazla yer verilmesi önerilmektedir.
Keywords : Matematik Ders Kitabı, Görsel Analizi, Singapur, Türkiye

ORIGINAL ARTICLE URL