Students’ Opinions about Problem-Based Learning PBL and Scenario Applied in Teaching ‘Electrochemistry’

Authors : Tuğçe GÜNTER, Sibel KILINÇ ALPAT

Pages : 346-358

View : 39 | Download : 21

Publication Date : 2018-01-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Araştırma, Analitik Kimya dersinde ‘Elektrokimya’ konusunda geliştirilen ve kullanılan probleme-dayalı öğrenme PDÖ oturumları ve senaryosuna ilişkin öğrenci görüşlerini belirlemeyi amaçlamıştır. Çalışma Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Kimya Eğitimi’nde okuyan dördüncü sınıf öğrencileriyle gerçekleştirilmiştir N=15 . Senaryo ve PDÖ eğitim oturumlarına ilişkin öğrenci görüşleri yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak alınmıştır. Ek olarak, öğrencilerden söz konusu konuya ilişkin farklı bir senaryo ve öğretim materyali tasarlama önerileri de istenmiştir. 11 açık-uçlı sorudan oluşan yapılandırılmış görüşme formundan elde edilen veriler içerik analiziyle değerlendirilmiştir. Genel olarak öğrenciler PDÖ eğitim oturumları ve senaryoya ilişkin olumlu görüşler belirtmişlerdir. Çalışmada uygulanan senaryonun,günlük hayatla ilişkili etkinliklerle konu içeriğinin arttırılarak genişletilebileceği önerilmiştir
Keywords : Analitik kimya, Elektrokimya, Görüşler, Probleme dayalı öğrenme

ORIGINAL ARTICLE URL