FEN BİLGİSİ ÖĞRETMENLİĞİ ÖĞRENCİLERİNE GÖRE;NEDEN MATEMATİK NASIL MATEMATİK

Authors : Ömer ÇETİN

Pages : 160-181

View : 42 | Download : 12

Publication Date : 2013-03-28

Article Type : Research Paper

Abstract :Çalışmanın amacı fen bilgisi öğretmenliği programı öğrencilerinin “matematik becerisinin fen başarısını ne yönde etkilediği” ile “matematik bilgisi” ya da “matematik dersi” alma hakkındaki görüşlerini belirlemektir. Çalışmada tarama modeli kullanılmıştır. Çalışma grubunu, 2010–2011 eğitim-öğretim yılı bahar yarıyılında Doğu Anadolu Bölgesi’nin nüfus açısından orta ölçekli bir ilinde bulunan eğitim fakültesinin ilköğretim bölümü, Fen Bilgisi ABD’de öğrenim gören toplam 345 öğrenci oluşturmaktadır. Veriler, üç açık uçlu sorudan oluşan yapılandırılmış Bilgi Toplama Formu kullanılarak toplanmış ve betimsel olarak analiz edilmiştir. Sonuçlar çoğu fen bilgisi öğretmenliği öğrencisinin matematik becerisi yüksek olan bir öğrencinin fen başarısının yüksek olacağı görüşünde olduğunu ve tüm öğrencilerin yarıya yakını ilköğretim matematik öğretmenliği öğrencisi kadar matematik bilgisi almak istemektedir. Bu öğrenciler matematiğin öğrenim hayatları boyunca derslerinde gerekliliğini ya da öğrenim hayatları sonun da karşılaşacakları KPPS gibi sınavlarda başarılı olmalarına yarayacağını belirtmişlerdir. Bu bağlamda bu öğrencilerin gerek duyduğu bir içerikte matematik dersinin ya da derslerinin programlarında seçmeli olarak yer almasının faydalı olabileceği önerildi.
Keywords : matematik başarısı, fen başarısı, disiplinler arası ilişki, öğrenci görüşü

ORIGINAL ARTICLE URL