OKUL GÜVENLİĞİ VE ÖZNEL İYİ OLUŞ ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ

Authors : Abdullah SÜRÜCÜ, Atila YILDIRIM, Ali ÜNAL
Pages : 179-192
View : 53 | Download : 18
Publication Date : 2018-02-09
Article Type : Research Paper
Abstract :Bu araştırmanın amacı; ortaöğretim kurumu öğretmen ve öğrencilerinin  algılarına göre okul güvenliği ile öznel iyi oluş arasındaki ilişkinin incelenmesidir. Araştırma, ilişkisel tarama modelinde yürütülmüştür. Araştırmanın evrenini,  Konya ili sınırları içinde yer alan resmi ortaöğretim kurumu öğretmenleri ve öğrencileri  oluşturmaktadır. Örneklemde küme örnekleme yöntemi kullanılmış ve  örneklem grubunda yer alan okullar ve öğretmenler seçkisiz olarak belirlenmiştir.  Araştırmada veri toplama aracı olarak, Tuzgöl Dost insert ignore into journalissuearticles values(2005); tarafından geliştirilen  “Öznel İyi Oluş Ölçeği” ve Goldberg insert ignore into journalissuearticles values(2008); tarafından geliştirilen ve Çankaya  ve Arabacı insert ignore into journalissuearticles values(2010); tarafından Türkçe uyarlanan “Okul Güvenliği Ölçeği”  kullanılmıştır. Veriler bilgisayar ortamında SPSS istatistik programıyla çözümlenmiştir.  Verilerin analizi sonucunda, öğretmen ve öğrencilerin okul güvenliğine  yönelik algıları anlamlı bir farklılık göstermektedir. Öğretmen ve öğrencilerin  okul güvenliğine ilişkin algıları okul türüne göre farklılık göstermektedir.  Öğretmen ve öğrencilerin öznel iyi oluş düzeyleri arasında anlamlı bir farklılık  bulunmaktadır. Öğretmenlerin öznel iyi oluş düzeyleri okul türüne göre farklılık  göstermemektedir. Öğrencilerin öznel iyi oluş düzeyleri okul türüne göre farklılık göstermektedir. Öğretmen ve öğrencilerin okul güvenliği ile öznel iyi  oluş düzeyleri arasında pozitif ve anlamlı bir ilişki vardır. Konferans, görüşme,  sportif ve kültürel etkinliklerle öğretmen ve öğrencilerin öznel iyi oluş düzeyleri  artırılabilir. Böylece okulda ve tüm yaşam alanlarında daha başarılı, daha mutlu  olmaları sağlanabilir
Keywords : Okul güvenliği, öznel iyi oluş, ortaöğretim kurumu

ORIGINAL ARTICLE URL