2023 EĞİTİM VİZYON BELGESİNDE YER ALAN ÖĞRETMENLERİN MESLEKİ GELİŞİMLERİ İLE İLGİLİ POLİTİKALARIN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİNE GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ

Authors : Salih AKYILDIZ, Ergün YURTBAKAN, Ramazan TOK

Pages : 827-852

View : 38 | Download : 9

Publication Date : 2019-12-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Öz: Araştırmada, 2023 eğitim vizyon belgesinde yer alan öğretmenlerin mesleki gelişimleri ile  ilgili politikalar hakkında öğretmenlerin görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Nitel  araştırma yaklaşımının durum deseninden yararlanılan araştırmaya, uygun durum örneklemesi yolu  ile seçilen 20 sınıf öğret- meni dahil edilmiştir. Öğretmenlerle yarı yapılandırılmış görüşmeler  yapılmış, görüşmelerden elde edilen veriler içerik analizi ile analiz edilmiştir. Analizler  sonucunda öğretmenlerin mesleki gelişimleri için lisansüstü eğitimi olumlu karşıladıkları, kariyer  basamaklarının getirilmesine olumlu baktıkları fakat bu uygulamanın ürün odaklı olması gerektiği  yönünde öneride bulundukları ortaya çıkmıştır. Aynı zamanda Sivil Toplum Kuruluşları insert ignore into journalissuearticles values(STK); ile  üniversite işbirliğinde uygun şartların sağlanması halinde mesleki gelişimleri için kendilerine  eğitimlerin verilmesi gerektiğini belirtmişlerdir. Müfettişlerin kendilerini değerlendirmesini  olumlu bulmayan öğretmenler, kendilerinin uzun süreli gözlemler- le değerlendirilmesi gerektiği ve  mesleki gelişimleri uygun şartlar sağlanması halinde hizmet içi eğitimlerle sağlanabileceği  önerisinde bulunmuşlardır.
Keywords : Öğretmen yetiştirme, öğretmenlerin mesleki gelişimi, eğitim politikaları, eğitim vizyon belgesi

ORIGINAL ARTICLE URL