OKUL MÜDÜRLERİ TEKNOLOJİK LİDERLİK DAVRANIŞLARININ OKULDA BİLGİ YÖNETİMİNİN GERÇEKLEŞME DÜZEYİNE ETKİSİ

Authors : Mehmet DURNALI, Sait AKBAŞLI

Pages : 23-54

View : 47 | Download : 12

Publication Date : 2020-02-18

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmada; ortaokul öğretmenlerinin görüşlerine göre, öğretmenlerin teknoloji kullanımında okul müdürlerinin sergilediği teknolojik liderlik davranışlarını ve okulda bilgi yönetiminin gerçekleşme düzeylerini; teknolojik liderlik davranışları ve bilgi yönetiminin gerçekleşme düzeyleri arasındaki ilişki ve düzeyi; teknolojik liderlik davranışlarının bilgi yönetimi gerçekleşme düzeyini yordamasını tespit etmek amaçlanmıştır. Bu araştırmada, nicel yöntem betimsel ilişkisel tarama modeline uygun nicel veri toplama ve analizi süreçleri uygulanmıştır. 2017-2018 eğitim öğretim yılı bahar döneminde, Ankara Mamak ilçe- sindeki ortaokullarda görevli 442 öğretmen araştırma grubunu oluşturmuştur. Durnalı insert ignore into journalissuearticles values(2018); tarafınca geliştirilen “Okul Müdürü Teknolojik Liderlik Davranış Ölçeği insert ignore into journalissuearticles values(OMTLD-Ö);” ve Özgözgü insert ignore into journalissuearticles values(2015); tarafından geliştirilen “Bilgi Yönetimi Ölçeği insert ignore into journalissuearticles values(BY-Ö);” aracılığıyla öğretmen görüşleri verilere dönüştürülmüştür. Veri- lerin analizinde; aritmetik ortalama gibi betimsel ve t-testi gibi sonuç, anlam ve çıkarım sağlayıcı istatistik teknikleri kullanılmıştır. Temel sonuçlara göre; öğret- menler, öğretmenlerin teknoloji kullanımında okul müdürlerinin sergilediği teknolojik liderlik davranışları toplamı ve boyutlarında “katılıyorum” düzeyinde görüşe sahiptirler. Öğretmenler, ortaokullarda bilgi yönetiminin gerçekleşmesi düzeyleri toplamı ve boyutlarında “katılıyorum” düzeyinde görüşe sahiptirler. Öğretmenlerin teknoloji kullanımında okul müdürlerinin sergilediği teknolojik liderlik davranışları toplamı ve bazı boyutları ile ortaokullarda bilgi yönetiminin gerçekleşme düzeyleri toplamı ve bazı boyutları arasında istatistiki açıdan anlamlı, pozitif yönlü ve ‘çok zayıf’ bir ilişki ve bu ilişkilerin bazılarında yordanma tespit edilmiştir.
Keywords : Teknolojik Liderlik, Bilgi Yönetimi, Okul Müdürü, Öğretmen

ORIGINAL ARTICLE URL