DÖRDÜNCÜ SINIFTA MÜZİK VE HİKÂYELERLE DESTEKLENEN ONDALIK KESİR ÖĞRETİMİNİN MATEMATİK VE MÜZİK TUTUMLARINA ETKİSİ

Authors : Deniz TUNÇER, Nihan ŞAHİNKAYA

Pages : 67-90

Doi:10.37669/milliegitim.739904

View : 48 | Download : 8

Publication Date : 2021-08-23

Article Type : Research Paper

Abstract :Anlamlı ve kalıcı öğrenmenin sağlanmasında disiplinler arası ilişkilendirme yapılması önemlidir. Bu çalışmanın amacı; ilkokul dördüncü sınıfta müzik ve hikâyelerle desteklenen ondalık kesir öğretiminin, öğrencilerin matematiğe ve müziğe yönelik tutumlarına etkisinin incelenmesidir. Bu amaçla, dördüncü sınıf öğrencileriyle deneysel desen kullanılarak dört uygulamalı işlem yürütülmüştür. Veri toplama araçlarının bir kısmı araştırmacılar tarafından, bir kısmı da hazır olan araçlardan kullanılmıştır. Bu çalışma 2015-2016 öğretim yılı içerisinde iki devlet ilkokulunda yapılmıştır. Veri analizinde nicel ve nitel yöntemler birlikte kullanılmıştır. Uygulanan işlem sonucunda, deney gruplarının birinde öğrencilerin müzik ve matematik tutum puanlarının arttığı, bu artışın da istatistiksel olarak anlamlı olduğu görülmüştür. Ancak yapılan işlemin deney ve kontrol gruplarının matematik ve müzik tutum puanları arasında bir farklılığa neden olmadığı görülmüştür. Öğretmen ve öğrenci görüşmelerine göre uygulanan işlemin dersi eğlenceli ve ilgi çekici hâle getirdiği söylenebilir.
Keywords : müzik, hikâye, matematik, ondalık kesir öğretimi

ORIGINAL ARTICLE URL