İLKOKULLARDA GÖREV YAPAN ÖĞRETMENLERE GÖRE PSİKOLOJİK ŞİDDET (MOBBİNG) OLARAK ALGILANAN YÖNETİCİ DAVRANIŞLARI VE BUNLARLA BAŞA ÇIKMA YÖNTEMLERİ (KUZEY KIBRIS TÜRK CUMHURİYETİ ÖRNEĞİ)

Authors : Buket GÜNEY TARHAN, Tuba YAVAŞ

Pages : 135-158

View : 31 | Download : 10

Publication Date : 2022-06-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırma Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti insert ignore into journalissuearticles values(KKTC); Millî Eğitim Bakanlığına bağlı devlet ilkokullarında görev yapan ilkokul öğretmenlerinin okulda yaşadıkları psikolojik şiddete insert ignore into journalissuearticles values(mobbing); ilişkin algılarını ve bu mobbingle başa çıkmada kullandıkları yöntemleri belirlemeyi amaçlamaktadır. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden tarama modeli kullanılmıştır. Aynı zamanda araştırmada, öğretmenlerin demografik özelliklerinin psikolojik şiddeti açıklamada bir neden/faktör olup olmadığı incelendiği için nedensel karşılaştıma modeli de kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma evrenini 2018-2019 Eğitim-Öğretim yılında Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti insert ignore into journalissuearticles values(KKTC); Millî Eğitim Bakanlığına bağlı devlet ilkokullarında görev yapmakta olan toplam 1566 öğretmen oluşturmaktadır. Örneklem ise tabakalı örnekleme yöntemine göre tespit edilmiş olan 309 öğretmenden oluşmaktadır. Veri toplamada Toker Gökçe insert ignore into journalissuearticles values(2006); tarafından geliştirilmiş olan “İşyerinde Yıldırma Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre; öğretmenler tarafından mobbing olarak algılanan yönetici davranışları düşük düzeydedir. Öğretmenler tarafından en fazla mobbing olarak algılanan yönetici davranışı sözünün kesilmesi davranışı olurken, en az mobbing olarak algılanan yönetici davranışı ise herhangi bir yerine fiziksel yönden zarar verilmesidir. Öğretmenlerin demografik özellikleri ile mobbing olarak algıladıkları yönetici davranışları arasında anlamlı bir farklılık bulunamamıştır. Mobbingle başa çıkmada öğretmenlerin en çok yetenekli olduğu alanlarda kendisini geliştirmeye insert ignore into journalissuearticles values(etkinlikler, çeşitli kurslar gibi); çalışma yöntemine, en az ise mesleği bırakma yöntemine başvurdukları görülmüştür. Öğretmenlerin demografik özellikleri ile mobbingle başa çıkmada kullanılan yöntemler arasında anlamlı bir fark bulunamamıştır.
Keywords : Mobbing, okulda mobbing, İlkokul Öğretmeni, Okul Yöneticisi, Mobbing, okulda mobbing, İlkokul Öğretmeni, Okul Yöneticisi

ORIGINAL ARTICLE URL