IŞIK ÜNİTESİNİN ÖĞRETİMİNDE BİLGİSAYAR ANİMASYONLARININ ETKİSİ

Authors : Yasemin KOÇ, Ümit ŞİMŞEK, Cemil HAS

Pages : 145-156

Doi:10.18586/msufbd.67435

View : 40 | Download : 15

Publication Date : 2013-12-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırma, ışık ünitesinin öğretiminde bilgisayar animasyonlarının öğrencilerin Fen ve Teknoloji dersine karşı tutumlarına, akademik başarısına, bilgilerin kalıcılığına ve epistemolojik tutumlarına etkisini tespit etmek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini, 2012–2013 öğretim yılında Bayburt ilinde bulunan iki farklı ortaokulun yedinci sınıfında eğitim görmekte olan toplam 42 öğrenci oluşturmaktadır. Bu okullardan biri öğretim süreçlerinde bilgisayar animasyonlarının kullanıldığı deney grubu insert ignore into journalissuearticles values(n=21); diğeri ise geleneksel öğretim yönteminin uygulandığı kontrol grubu insert ignore into journalissuearticles values(n=21); olarak belirlenmiştir. Araştırmada veri toplama araçları olarak Akademik Başarı Testi insert ignore into journalissuearticles values(ABT);, Fen ve Teknoloji Dersi Tutum Ölçeği insert ignore into journalissuearticles values(FTTÖ);, Epistemolojik Tutum Ölçeği insert ignore into journalissuearticles values(ETÖ); ve Kalıcılık Testi insert ignore into journalissuearticles values(KT); kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler tanımlayıcı istatistikler ve bağımsız gruplar t-testi kullanılarak değerlendirilmiştir. Yapılan değerlendirmelerin sonucunda deney ve kontrol grupları arasında akademik başarı ve bilgilerin kalıcılığı yönünden deney grubu lehine istatistiksel olarak anlamlı farklılıkların olduğu tespit edilmiştir. Uygulama sonunda deney ve kontrol grubu arasında Fen ve Teknoloji dersi tutumları ve epistemolojik tutum bakımından istatistiksel olarak anlamlı farklılıkların olmadığı görülmüştür.
Keywords :

ORIGINAL ARTICLE URL