Öğretmen kimliği, öğretmen öz-yeterliği ve öğretmen liderliği arasındaki ilişkinin okul türüne ve yerine göre incelenmesi

Authors : Derya Güvercin, Gökhan Arastaman

Pages : 1215-1237

Doi:10.30783/nevsosbilen.1613814

View : 44 | Download : 39

Publication Date : 2025-06-27

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı öğretmen özyeterliği ve öğretmen kimliğinin öğretmen liderliğini ne ölçüde yordadağını tespit etmek ve söz konusu değişkenlerin okul türü ve görev yeri bağlamında anlamlı farklılık gösterip göstermediğini ortaya koymaktır. Veriler İstanbul ilindeki resmi liselerde görev yapan 407 öğretmenden elde edilmişir. Veriler, betimsel istatistikler, normallik testi, DFA analizi, çoklu korelasyon, One-way Manova ve çok değişkenli regresyon analizi ile test edilmiştir. Elde edilen bulgulara göre, öğretmen liderliği ile öğretmen kimliği ve öğretmen özyeterliği arasında orta düzeyde pozitif bir ilişki bulunmaktadır. Öğretmen özyeterlik algıları ile öğretmen kimlik algılarında okul türüne göre anlamlı farklılık bulunmaktadır. Görev yeri değişkeninde ise öğretmen liderliği, öğretmen özyeterliği ve öğretmen kimliği puanlarına göre anlamlı bir fark saptanmamıştır. Çok değişkenli regresyon analizi sonuçlarına göre ise öğretmen özyeterlili ve öğretmen kimliğinin öğretmen liderliğinin anlamlı bir yordayıcısı olduğu sonucuna varılmıştır. Araştırmanın bulguları öğretmen yetiştirme ve okul yöneticisi seçiminde hem eğitim yöneticileri hem de politika yapıcılar açısından faydalı olabilecek veriler sunmaktadır.
Keywords : öğretmen liderliği, öğretmen kimliği, öğretmen özyeterliği, okul türü, görev yeri

ORIGINAL ARTICLE URL