Abstract :Değerler, insanlar tarafından yapılan seçimler, kararlar ve davranışlar üzerinde etkisi olan, bunlar doğrultusunda ortaya çıkan, insanlara yön gösteren ilkelerdir. Toplumda huzurun ve insanlar arasında birliğin sağlanması için yaşamın temelini oluşturan değerlerin bireylere erken dönemden itibaren uygun biçimlerde kazandırılması önemlidir. Pek çok kaynağın yanı sıra, resimli çocuk kitapları da çocuklara temel değerlerin kazandırılmasında önemli bir uyarandır. Çocuk kitapları çocuklara evrensel ve kültürel değerleri aktarabilmek için sosyalleşme aracı olarak hizmet etmektedir. Değerleri doğru ve yansız bir şekilde aktaran kaliteli çocuk kitaplarıyla karşılaşan çocuklar, erken yaşlardan itibaren uygun davranış biçimlerini kazanmaktadır. Kendisiyle ve içinde yaşadığı toplumla barışık, sağlıklı ve uyumlu bireylerin yetişmesine katkı sağlayan değer eğitiminin ve resimli kitaplar aracılığıyla çocuklara hangi değerlerin, nasıl yansıtıldığının anlaşılması önemlidir. 3-6 yaş grubuna hitap eden resimli çocuk kitaplarında değerlerin ele alınışında kullanılan görsel ve sözel göstergeleri incelemeyi hedefleyen b u a raştırmada, 2 011-2021 yılları arasında Türk yazarlar tarafından yazılmış ve 15 farklı yayınevince basılan toplam 118 resimli çocuk kitabı seçilerek incelenmiştir. Millî Eğitim Bakanlığının okul öncesi dönem çocuklarına kazandırılmasını uygun gördüğü değerler, MEB Değerler Eğitimi Yönergesi ve alan yazında konu ile ilgili araştırmalar dikkate alınarak araştırmacılar tarafından “Değerler Kontrol Listesi” oluşturulmuş, kitaplardaki sözel ve görsel göstergeler içerik analizi yoluyla değerlendirilmiştir. Değerler Kontrol Listesi, yardımlaşma ve iş birliği, sorumluluk, dürüstlük, saygı, sevgi, özgüven, iyilik ve hoşgörü olmak üzere yedi değer kategorisinden ve 40 farklı alt kategoriden oluşmaktadır. Çalışma kapsamında incelenen 118 kitaptaki toplam sözel alıntı sayısının 6.791, ele alınan değer kategorilerini içeren toplam sözel alıntı sayısının 908 (%13.37), toplam görsel alıntı sayısının 1.564 ve değer kategorisine giren toplam görsel alıntı sayısının 433 (%27.68) olduğu tespit edilmiştir. Sözel ve görsel göstergelere ilişkin inceleme sonunda, kitapların sözel alıntılarında en fazla yardımlaşma ve iş birliği, en az dürüstlük değer kategorisine yer verildiği, kitapların diği sonucuna ulaşılmıştır. Elde edilen veriler alan yazınla ilişkilendirilerek tartışılmış ve değerler eğitiminin niteliğinin arttırılmasına yönelik önerilerde bulunulmuştur. Keywords : Değerler, değerler eğitimi, çocuk edebiyatı, resimli çocuk kitapları, erken çocukluk dönemi, okul öncesi eğitim
