Abstract :Günümüzde internet teknolojisinin gelişmesi ve çevrimiçi dünyanın öğrencilere ka-pılarının daha fazla açılması ile okullarda sıkça karşılaşılan okul zorbalık yerini siber zor-balığa bırakmaya başlamıştır. Siber zorbalık, bir araç olarak bilgi ve iletişim teknolojisini (BİT) kullanan bir grup veya birey tarafından gerçekleştirilen kasıtlı, tekrarlanan ve saldır-gan eylem veya davranıştır (Von Marées ve Petermann, 2012). Siber zorbalığın okullarda daha fazla görülmesi ile eğitim paydaşlarının bu konuda aldığı önlemler artmıştır. Millî Eğitim Bakanlığı bu konuda 2022-2023 yılından itibaren okullarda “Siber Zorbalığa Kar-şı Farkındalık” Psikoeğitimi vermeye ve bu sorunun üstesinden gelmeye çalışmaktadır. Yaptığı çalışmada siber zorbalığa şahit olan öğrenci oranını yüzde 52,2 bulan Millî Eğitim Bakanlığı okullarda çeşitli faaliyetler yürütmeye başlamıştır. Eğitimin önemli bir paydaşı olan öğrenci velilerinin siber zorbalığı önlemede daha etkili olabilmesi için Millî Eğitim Bakanlığı veli sunuları hazırlamış ve okul rehber öğretmenleri aracılığıyla öğrenci velile-rine eğitimler verilmesini sağlamıştır. Okullarda siber zorbalığı önlemeye yönelik yapı-lan faaliyetler sadece ulusal çalışmalarla sınırlı değil uluslararası kuruluşlarda bu konuda faaliyetler yürütmektedir. UNICEF (2020) siber zorbalık nedir ve nasıl önlenir belgesini yayınlayarak hem bu konuda farkındalık oluşturmuş hem de alınacak bir dizi önlemleri sıralamıştır. Siber zorbalığın okullarda görülme oranının artması ile araştırmacıların bu konuda yaptığı araştırmalarda artmış ve bu okullarda siber zorbalık çeşitli yönleri ile irdelenmiş-tir. Bu çalışmada eğitim önemli bir paydaşı olan öğrenci velilerinin siber zorbalığa karşı duyarlılığı incelenmektedir. Örneklem olarak Mersin ili Mezitli ilçesinde bir ortaokul be-lirlenmiştir. Bu okulda 150 öğrenci velisine Tanrıkulu, Kınay ve Arıcak (2013) tarafından hazırlanan “Siber Zorbalığa İlişkin Duyarlılık Ölçeği” uygulanmıştır. Veriler SPSS 25 ile de-ğerlendirilmiştir. Ölçek uygulandıktan sonra daha detaylı bilgi alabilmek için 10 öğrenci velisine yarı yapılandırılmış görüşme formu uygulanmıştır. Öğrenci velilerinin görüşme formuna verdikleri yanıtlar değerlendirilmiştir. Yapılan çalışma göstermektedir ki öğrenci velileri siber zorbalık konusunda son yıllarda yapılan çalışmalardan olumlu yönde etkilenmişlerdir. Öğrenci velileri hem kendileri-ne yönelik hem de çocuklarına yönelik siber zorbalığa karşı önlemler almaktadırlar. Ayrı-ca öğrenci velileri siber zorbalığın öğrencilerin okullardaki akademi başarılarını olumsuz yönde etkilediğini düşünmektedirler. Bu çalışmamızdan elde edilen veriler öğrenciler arasında siber zorbalığı azaltmada özellikle okul dışında alınabilecek önlemleri belirle-mede eğitimde kanun koyuculara yardımcı olacaktır. Aynı zamanda bu çalışmadan elde edilen veriler okullarda siber zorbalığa karşı öğrenci velilerini bilinçlendirmeye yönelik çalışmalarının verimliliği hakkında araştırmacılara fikir verecek ve yapılacak olan yeni ça-lışmalara ışık tutacaktır. Keywords : Siber Zorbalık, Akran Zorbalığı, Öğrenci Velileri, Ortaokul Düzeyi
