Abstract :Özel eğitimde artırılmış gerçeklik teknolojilerinin kullanımı, özel gereksinimli öğrencilerin öğrenme deneyimlerini zenginleştirmek ve öğrenme süreçlerini daha etkili hale getirmek için önemli bir konu haline gelmiştir. Artırılmış gerçeklik, etkileşimli öğrenme ortamı ile öğrencilere soyut kavramları somut bir şekilde deneyimleme ve anlama fırsatı sunan yenilikçi bir teknoloji olarak özel gereksinimli bireylerin eğitimi için ciddi bir potansiyel barındırmaktadır. Bu çalışma kapsamında da özel gereksinimli ilkokul öğrencileri için geliştirilen artırılmış gerçeklik temelli bir mobil uygulamanın tasarlanma sürecinin tanıtılması amaçlanmaktadır. Tasarım sürecinde sırasıyla şu aşamalar izlenmiştir: Konu seçimi, literatür taraması, ilgili konuya yönelik senaryoların oluşturulması, senaryoların video haline getirilmesi, senaryoların kitapçık olarak hazırlanması ve artırılmış gerçeklik tabanlı mobil uygulamanın geliştirilmesi. Tasarımın ilk aşaması için özel eğitim öğretmenleri ile görüşme yapılmıştır. Görüşme sonucunda belirlenen konu havuzuna yönelik olarak literatür taraması gerçekleştirilmiştir. Ardından artırılmış gerçeklik ile meslek öğretimi konusuna yönelik mevcut boşluğu doldurmak hedeflenmiştir. Bu doğrultuda öncelikle özel eğitim birinci kademe iletişim becerileri kitapları incelenmiştir. Araştırmacılar tarafından meslekler belirlenmiştir. Daha sonra belirlenen bu meslekler özel eğitim öğretmenleri tarafından öğrencilerin günlük yaşamlarında karşılaşabilecekleri meslekler olarak yeniden düzenlenmiştir. Sonraki aşamada araştırmacılar tarafından her bir mesleğe ilişkin öğretim senaryoları oluşturulmuştur. Metinlerdeki ifadeler alan uzmanları tarafından sadece “kim” sorusuna cevap verilecek şekilde her meslek için beş ayrı senaryo şeklinde düzenlenmiştir. Bu senaryolar, öğrencilerin bilişsel yüklerini yormayacak şekilde hazırlanmıştır. Metinler son halini aldıktan sonra seslendirme işlemleri yapılmıştır. Daha sonra ise araştırmacılar tarafından iki boyutlu animasyonlar geliştirilmiştir. Animasyonlar geliştirilirken süreç her aşamasında BÖTE ve özel eğitim alan uzmanlarından görüş alınarak yürütülmüştür. Gerekli düzeltmeler yapılarak ilerlenmiştir. Nitekim bu doğrultuda iki meslek tekrar seslendirilmiştir. Bazı karakterler ve sahnede yer alan ögeler değiştirilmiştir. Ardından beş ayrı kitapçık olarak düşünülen meslekler, araştırmacılar tarafından Canva platformu aracılığıyla tasarlanmıştır. Kitapçıklardaki görsellerin tetiklenerek videoların oynatılabilmesi amacıyla özel bir uygulama geliştirilmiştir. Bu uygulamanın, özel gereksinimli ilkokul öğrencilerine meslek öğretimi konusunda yeni bir yaklaşım sunarak eğitim alanında önemli bir boşluğu doldurması düşünülmektedir. Keywords : Artırılmış gerçeklik, Materyal tasarımı, Mobil öğrenme, Mobil uygulama, Özel eğitim
