Duyularımla Varım

Authors : Aysun Turupcu
Pages : 808-816
View : 37 | Download : 5
Publication Date : 2024-05-29
Abstract :Erken çocukluk dönemindeki çocukların potansiyellerinin en üst seviyeye ulaşabilmesi için tüm duyularını eş güdümlü çalışması desteklenmelidir. Bir çocuğa sağlanacak duyusal desteğin ilk adımı, çocuğun bütüncül gelişiminde ve olgunlaşmasında duyuların ne kadar önemli rol oynadığının bilinmesidir. Bunun için öğretmenlerin de içinde bulunduğu çocukla temasta bulunan yetişkinlerin bir çocuğun duyusal girdiyi hangi yollarla deneyimleyebileceğini öğrenmeleri gerekir. Bu öğretiler ışığında çocuğa farklı duyularını uyaran uyarıcılarla karşılaşma fırsatlarına yer veren zengin bir çevre sunulması gerekir. Çocuk, yeteneklerini geliştirebilmesi için doğru zamanda yeterli ilgi, uyarılma ve desteği çevresinde bulabilmelidir. Bir çocuğun uyarılma seviyesini sürdürebilmesi için, özel çevresel koşullara ihtiyacı bulunur. Bunun için yetişkinlerin çocuklara sunulan duyusal uyaranın düzeyi, duyusal etkinliklerin sayısı/ çeşitliliği, renk, ışık, doku, ses aroma çeşitliliklerini, duyularını destekleyici materyallerin neler olması gerektiği değerlendirmelerini yapmaları beklenir. Böylelikle çocukların iyi oluşları desteklenebilmesine aracı olunabilir. Erken çocukluk döneminde söz konusu zengin çevrenin sağlandığı ortam olan sınıfların, çocukların duyusal farkındalığı destekleyici eğitim ortamları olarak düzenlenmesinde öğretmenlere büyük rol düşmektedir. Bu sebeple de Okul Öncesi Öğretmenliği lisans programında yer alan ‘erken çocuklukta duyu eğitimi’ dersi önemli bir içeriğe sahiptir. Bu bildiri kapsamında da okul öncesi eğitimi öğretmen adaylarının eğitim programında duyu odaklı etkinliklerin planlaması, uygulanması ve değerlendirmesinin nasıl yapılacağını deneyimledikleri bir örnek durum paylaşımı yapılmıştır Bu örnek durum çalışmasında öğretmen adaylarının duyu temelli etkinlikler aracılığıyla çocukların iyi oluşlarını nasıl destekleyebileceklerini deneyimlemeleri amaçlanmıştır. Süreçte öğretmen adaylarının hem kendi duyusal farkındalıklarını destekledikleri hem de meslek hayatlarında çocuklara duyularını eşgüdümlü kullanarak nasıl etkinlikler planlayabildikleri, uygulayabildikleri ve değerlendirebildikleri gözlemlenmiştir. Öğretmen adayları çocukların duyusal ihtiyaçlarını karşılamak amacıyla daha çok oyun ve oyun – matematik bütünleştirilmiş etkinliklerini planlarında kullanmıştır. Uygulama esnasında bu etkinlikler aracılığıyla çocukların öncelikle vestibüler ve taktil sistemlerini göz önünde bulundurarak öğrenme süreçlerini gerçekleştirmişlerdir. Son olarak ise duyu temelli etkinlikler aracılığıyla hem öğretmen adaylarının özfarkındalıkları hem de çocukların bu alandaki farkındalıklarını destekledikleri ve meslek yaşantılarına yönelik olumlu bir deneyim olması yönünde bir değerlendirme ortaya konulmuştur.
Keywords : duyu eğitimi, duyusal farkındalık, duyu odaklı etkinlikler, okul öncesi eğitimi

ORIGINAL PAPER URL