Abstract :Öğretmen adaylarının, kuramsal bilgilerini gerçek yaşamda kullanma fırsatı bulmaları, kişisel ve mesleki yönden olumlu deneyimlere sahip olmalarına olanak tanımaktadır. Bu kapsamda sosyal sorumluluk projelerine katılan öğretmen adaylarının, kendilerinin toplumda anlamlı bir role sahip olduklarını kavramalarında, destekleyici sosyal ilişkiler içerisinde bulunmalarında ve dolayısıyla iyi oluşlarında önemli katkısı olabileceği düşünülmektedir. Bu çalışmanın amacı, bir devlet üniversitesinde öğrenim gören Okul Öncesi Öğretmenliği lisans programı öğrencilerinin gerçekleştirmiş olduğu bir sosyal sorumluluk projesine yönelik görüşlerini iyi oluşları çerçevesinde incelemektir. Bu çalışma nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması olarak desenlenmiştir. Çalışmanın örneklemi, okul öncesi öğretmenliği lisans programında ikinci sınıfta öğrenim gören 15 öğretmen adayından oluşmaktadır. Öğretmen adayları, dezavantajlı bir bölgede yer alan bir anaokulunda çocukların zengin matematik deneyimleri yaşaması amacıyla bir sosyal sorumluluk projesi gerçekleştirmişlerdir. Bu sosyal sorumluluk projesi kapsamında öğretmen adayları, okul öncesi dönemdeki çocukların matematik becerilerini desteklemeyi hedefleyen matematik materyalleri hazırlamıştır. Öğretmen adayları dezavantajlı bir anaokulunu ziyaret ederek hazırladıkları materyalleri okul öncesi dönem çocuklarının kullanmasını sağlamıştır. Öğretmen adayları, okul öncesi dönemdeki çocukların matematik materyalleriyle etkileşimini sağlayan etkinlikler düzenleyerek uygulamışlardır. Sosyal sorumluluk projesi gerçekleştirildikten sonra öğretmen adaylarının, proje hakkındaki görüşleri yazılı bir şekilde alınmıştır. Elde edilen veriler içerik analizi ile çözümlenmiştir. Çalışmanın bulguları, bu sosyal sorumluluk projesini gerçekleştiren öğretmen adaylarının, küçük çocuklarla ilk defa etkileşime girdiklerini göstermiştir. Bu sayede ilk defa küçük çocuklarla çalışma fırsatı yakalayan öğretmen adayları, çocukların farklı ihtiyaçları olabileceğini fark ettiklerini ifade etmişlerdir. Uyguladıkları etkinlikler sırasında çocukların dikkatlerini çekmenin önem arz ettiğini gördüklerini belirtmişlerdir. Ayrıca bu proje kapsamında öğretmen adayları, kendilerine yönelik algılarının daha olumlu hale geldiğini belirtmişlerdir. Daha önce çocuk gelişimi ve eğitimi ile ilgili sahip oldukları kuramsal bilgileri, uygulama konusunda yeterliliklerinin arttığını ifade etmişlerdir. Bunun yanında öğretmen adayları, öğretmenlik mesleğine yönelik olarak olumlu görüşlerinin arttığını vurgulamışlardır. Sonuç olarak, öğretmen adaylarının bu sosyal sorumluluk projesi sayesinde ilk defa okul öncesi dönem çocuklarıyla karşılaştıkları ve bu deneyimin onların mesleki ve kişisel iyi oluşlarına katkıda bulunduğu belirlenmiştir. Keywords : İyi oluş, Öğretmen adayı, Sosyal sorumluluk, Okul öncesi dönem
