Authentic Captioned Sitcom as Listening Comprehension Material in English Language Teaching

Authors : Mehmet ÖZGEN, Nazlı GÜNDÜZ

Pages : 167-193

View : 11 | Download : 13

Publication Date : 2020-12-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu uygulamalı çalışmada, 2007-2008 Bahar yarıyılında Selçuk Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu öğrencilerinin İngilizceyi dinleme ve kavrama yetenekleri üzerinde İngilizce altyazılı özgün video filmlerinin etkileri incelenmiştir. İki gruptan oluşan insert ignore into journalissuearticles values(Kontrol ve Deney Grubu); öğrencilere Everybody Hates Chris insert ignore into journalissuearticles values(Herkes Chris’ten Nefret Eder); dizisine ait aynı bölümler izletilmiş ve öncesi ve sonrasında testler ve anketler uygulanmıştır. Kontrol grubunda ki öğrenciler bölümleri altyazısız olarak izlerken, çalışmanın amacı doğrultusunda deney grubundaki öğrenciler aynı dizileri İngilizce altyazılı olarak izlemişlerdir. Öğrenciler yaklaşık 20 dakika süren her bir bölümü sadece 1 kez izlemişler ve her bir dizi öncesinde her iki gruptaki öğrencilere önceden hazırlanan bilinmeyen kelime ve deyimleri içeren çalışma kâğıtları verilmiştir. İngilizce dinleme ve anlamayı ölçmeye yönelik yapılan test sonuçları, bölümleri altyazıyla izleyen deney grubu öğrencilerinin önemli oranda daha iyi sonuçlar elde ettiklerini göstermiştir. İngilizce altyazı öğrencilerin dizinin konusunu daha iyi takip etmelerine, yeni kelime ve deyimleri öğrenmelerinde; dinleme becerilerini geliştirmelerinde yardımcı olmuştur. Bu çoklu duyusal sunum insert ignore into journalissuearticles values(izlemeleri, konuşulanları dinlemeleri ve yazılı tekst olarak okumaları); öğrencilere cazip gelmiş ve okul dışında da altyazı teknolojisini dinleme ve öğrenme aracı olarak kullanma eğilimi oluşmasını sağlamıştır.
Keywords : Dinleme, dinleme algılama, özgün materyaller, video, altyazı