2018 Sosyal Bilgiler Öğretim Programında Beşerî ve Ekonomik Coğrafya Konularının Yeri

Authors : Oğuzhan KARADENİZ

Pages : 281-296

View : 51 | Download : 18

Publication Date : 2018-04-15

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı 4, 5, 6 ve 7. sınıf Sosyal Bilgiler Öğretim Programlarında beşeri ve ekonomik coğrafyaya ilişkin beceri, öğrenme alanı ve kazanımları incelemektir. Araştırmada nitel araştırma yaklaşımına dayalı olarak doküman incelemesi kullanılmıştır. Araştırmada veri kaynağı olarak, 2018 yılında kabul edilen ilkokul 4. sınıf ve ortaokul 5, 6 ve 7. sınıf Sosyal Bilgiler Dersi Öğretim Programları (MEB 2018) temel alınmıştır. Bu doğrultuda programlarda yer alan kazanım ve becerilerden Beşeri ve Ekonomik Coğrafya alanları ile (nüfus coğrafyası, yerleşme coğrafyası, siyasi coğrafya, tarihi coğrafya, tıbbı coğrafya, tarım coğrafyası, ulaşım coğrafyası, sanayi coğrafyası, doğal kaynaklar coğrafyası ve turizm coğrafyası) ilişkili olanlar tespit edilmiştir. Araştırma sonucunda beşeri ve ekonomik coğrafyaya ilişkin en fazla kazanımın 6. sınıf Sosyal Bilgiler Öğretim Programında yer aldığı belirlenmiştir. 4, 5, 6 ve 7. sınıf Sosyal Bilgiler Öğretim Programlarında yer alan toplam 131 kazanımdan 65’inin beşeri ve ekonomik coğrafya ile ilişkili olduğu tespit edilmiştir. Araştırmada ayrıca beşeri ve ekonomik coğrafyaya ilişkin kazanımların en fazla “Üretim Dağıtım ve Tüketim” öğrenme alanında, daha sonra “Küresel Bağlantılar”, “Kültür ve Miras” ile “İnsanlar, Yerler ve Çevreler” öğrenme alanında yoğunlaştığı görülmüştür. Ayrıca programda öğrencilere kazandırılması  hedeflenen 27 beceriden 9’unun Beşeri ve Ekonomik Coğrafya konuları ile doğrudan bağlantılı olduğu tespit edilmiştir. Anahtar sözcükler: Sosyal Bilgiler, beşeri coğrafya, ekonomik coğrafya, kazanım. Abstract: The aim of this study was to examine the skill, learning domain and learning outcomes related to human and economic geography in the 4th, 5th, 6th, and 7thgrade Social Studies Curriculum. Document analysis, one of the forms of qualitative research, was used in the study. As a data source, the primary school 5th, 6th and 7th-grade Social Studies Curriculum, accepted in 2018 (MEB 2018), was used. The learning outcomes and skills involved in the curriculum, related to human and economic geography fields (population geography, settlement geography, political geography, historical geography, medical geography, agricultural geography, transportation geography, industrial geography, natural resources geography and tourism geography), were identified. As a result of the study, it was determined that the most learning outcomes related to human and economic geography included in the 6th grade Social Studies Curriculum. It was determined that 65 out of the total 131 learning outcomes in the 4th, 5th, 6th and 7th-grade Social Studies Curriculum were related to human and economic geography. It was also seen that the learning outcomes related to human and economic geography were mostly concentrated in the field of “Production, Distribution, and Consumption”, then “Global Connections”, “Culture and Heritage” and “People, Places, and Circles”. In addition, it was determined that 9 out of 27 targeted skills were directly related to the subjects of Humanities and Economic Geography. Keywords: Social Studies, human geography, economic geography, learning outcomes
Keywords : Sosyal Bilgiler, beşeri coğrafya, ekonomik coğrafya, kazanım