İLKÖĞRETİM 6.SINIF ÖĞRENCİLERİNİN TÜRKİYE’NİN MATEMATİK KONUMUNU ANLAMA DÜZEYLERİ VE YANLIŞ ANLAMALARI

Authors : Mustafa Cin, İdris Engin, Yavuz Akbaş

Pages : 121-139

View : 26 | Download : 14

Publication Date : 2011-03-25

Article Type : Other Papers

Abstract :Araştırmanın amacı, ilköğretim 6. sınıf öğrencilerinin Türkiye'nin matematik konumunu anlama seviyelerini ve bu konu ile ilgili yanılgılarını ortaya çıkarmaktır. Trabzon il merkezi ve Akçaabat ilçesinde bulunan beş ilköğretim okulundaki toplam 160 öğrenci araştırmanın örneklemini oluşturmuştur. 11-12 yaş gurubunda ait olan bu öğrencilerin düşüncelerini ortaya çıkarmak için yazılı test ve mülakat teknikleri kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğrencilerin Türkiye'nin matematik konumunu yeterli düzeyde anlayamadıkları ve bununla ilgili pek çok yanılgılara sahip oldukları tespit edilmiştir. Konunun öğretiminde öğretmenlere ve program geliştiricilerine çeşitli önerilerde bulunulmuştur.
Keywords : Sosyal bilgiler, Matematik konum, Anlama düzeyi, Yanlış anlama

ORIGINAL ARTICLE URL