Öğrenme Güçlüğü Olan Çocuklarda Duyu Bütünleme Eğitiminin Duyu Modülasyonu ve Nöromotor Performansa Olan Etkisinin İncelenmesi: Öğrenci Projesi

Authors : Meral HuRİ, Suzan KAyA

Pages : 27-33

View : 15 | Download : 9

Publication Date : 2015-01-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Amaç: Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Ergoterapi Bölümü bitirme projesi olarak planlanan çalışmamızda amacımız; öğrenme güçlüğü olan çocuklarda duyu bütünleme eğitiminin duyu modülasyonu ve nöromotor performansa olan etkisinin incelenmesidir. Gereç ve yöntem: Çalışmamıza DSM-IV tanı ölçütlerine göre öğrenme güçlüğü tanısı konmuş Duyu Bütünlüğü Eğitimi Ünitesine başvuran 20 çocuk dahil edildi. Çocuklar randomize şekilde araştırma grubu (AG) ve kontrol grubu (KG) olarak ikiye ayrıldı. Demografik bilgiler kaydedildi. Duyu modülasyonu Duyu Profili ile; nöromotor performans ise Nöromotor Performans Klinik Gözlemi Kontrol Listesi ile değerlendirildi. Araştırma grubu 2 ay haftada 2 defa duyu bütünlüğü eğitimi ve özel eğitim alırken kontrol grubu sadece özel eğitim aldı. Testler 2 ay sonra tekrarlandı ve sonuçlar karşılaştırıldı. Sonuçlar: Yaş ortalamaları AG için 8,8±2,31 yıl iken KG için 8,3±2,51 yıl idi. AG’da duyusal işlemleme, duyu modülasyonu ve davranışsal-duyusal cevaplar faktörleri ile nöromotor performasın postür bozuklukları, yüzüstü ekstansiyon pozisyonunda kalma süresi, bilateral integrasyon ve sıralama ve toplam puan parametrelerinde anlamlı artış gözlendi (p≤0,05). Tartışma: Öğrenme güçlüğü tanısı ile takip edilen çocuklarda duyu bütünleme eğitimi duyusal işlemleme becerilerini düzenleyerek yüz üstü ekstansiyon pozisyonunda durma süresinin gelişmesini olumlu yönde etkiler. Daha kapsamlı ileri çalışmaların yapılması önerilmektedir
Keywords : Öğrenme bozukluğu, Duyusal işlev, İş uğraşı terapisi