A case study: Exploring the use of 3rd person singular –s in English in written register

Authors : Zekeriya HAMAMCI, Ezgi HAMAMCI

Pages : 84-93

Doi:10.29000/rumelide.504253

View : 29 | Download : 11

Publication Date : 2018-12-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Öğretmenlerin İngilizceyi ikinci/yabancı dil olarak öğrenen öğrencilere sunduğu temel dilbilgisi kurallarından biri olan üçüncü tekil şahıs –s edinimi i kinci / yabancı dil öğrenenler için giriş niteliğinde bir kavram olarak kabul edilir. Bu nedenle, hem anadili İngilizce olan bireylerde hem de İngilizceyi yabancı/ikinci dil olarak öğrenen öğrenciler tarafından ediniminin neden oldukça zorlayıcı bir dilbilgisi kuralı olduğunu anlayabilmek için bu konu farklı bakış açıları ve kuramsal çerçevelerde incelenmiştir. Bu çalışma, Karadeniz bölgesinde yer alan bir devlet üniversitesi bünyesindeki yabancı diller yüksekokulu İngilizce hazırlık sınıflarında gerçekleştirilmiştir. Çalışma, İngilizceyi yabancı dil olarak öğrenen anadili Türkçe olan öğrencilerin geniş zamanda üçüncü tekil şahıs –s kullanımını incelemeyi hedeflemektedir. Çalışma verileri 39 öğrencinin yazma sınavlarından 2017-2018 yılında elde edilmiştir. Öğrenci sınavları araştırmacılar tarafından çevriyazıya dönüştürülmüş ve öğrencilerin üçüncü tekil şahıs kullanımları incelenmiştir. Öğrenci sınavlarında 40 doğru, 43 atlama ve 13 yanlış kullanım örnekleri tespit edilmiştir. Alanyazınla tutarlı bir sonuç olarak, çalışma kapsamında elde edilen veriler İngilizceyi öğrenen öğrencilerin üçüncü tekil şahıs -s kuralını öğrenmede ve kullanmada zorlandıklarını ortaya koymuştur. Çalışmanın bulguları hem İngilizce yabancı dil sınıf uygulamaları hem de İngiliz dili öğreticileri ve araştırmacıları için eğitimsel çıkarımlar sunmaktadır. 
Keywords : Yabancı Dil olarak İngilizce, Üçüncü tekil şahıs s, Biçimbirim, Anadil etkisi

ORIGINAL ARTICLE URL