Pre-service Bilingual/ESL Teacher Identity from a Sociocultural Perspective

Home Page
About
Submit A Journal
Submit A Conference
Submit Paper/Book
- Submit a Preprint
- Submit a Book
Contact

Journal of Teacher Education and Educators
Volume:5 Issue:2
Pre-service Bilingual/ESL Teacher Identity from a Sociocultural Perspective

Pre-service Bilingual/ESL Teacher Identity from a Sociocultural Perspective

Authors : Hsiaoping WU, Esther GARZA

Pages : 172-191

View : 64 | Download : 15

Publication Date : 2016-08-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmada anadili İngilizce olan ve olmayan 50 iki dilli/İDİ öğretmen adayının kimliği ve niteliğine yönelik mesleki öğrenme tecrübelerini inceleyen nitel bir araştırmanın bulguları sunulmuştur. Öğretmen öğrenmesi ve kimlik kuramına ilişkin sosyokültürel bir bakış açısını temel alan bu araştırma, anadili İngilizce olan ve olmayan iki dilli/İDİ öğretmen adaylarının ders başlıkları, projeler ve öğretmen yetiştirme programına katılan akranlarıyla etkileşimleri ışığında mesleki öğrenmeye yönelik anlama yetilerini incelemektedir. Verilerin analizine göre, katılımcılar akranlarıyla doğrudan ya da dolaylı etkileşimleri ve öğretme etkinliklerinin bir öğretmen olarak aday öğretmenleri üzerinde olumlu etkiye sahip olduğunu düşünmektedir. Farklı boyutlarla olan etkileşimler sayesinde katılımcılar gelecekteki mesleki bağlamları ile yeni bir bağlantı kurmuştur. Bulgulardan elde edilen çıkarımlara göre, öğretmen yetiştirme programlarına öğretmen adaylarının kimlik gelişiminde yardımcı olması için farklı etkinliklerin eklenmesi önerilmektedir
Keywords : Öğretmen adaylarının eğitimi, iki dilli eğitim ve İDİ eğitimi, kimlik

ORIGINAL ARTICLE URL

* There may have been changes in the journal, article,conference, book, preprint etc. informations. Therefore, it would be appropriate to follow the information on the official page of the source. The information here is shared for informational purposes. IAD is not responsible for incorrect or missing information.