Ulusal ve Uluslararası Programlarda Türkçe Eğitimi: IBDP, IGCSE ve Maarif Modeli Örneği

Authors : Dilek Ünveren

Pages : 581-603

Doi:10.31464/jlere.1762120

View : 160 | Download : 260

Publication Date : 2025-10-29

Article Type : Research Paper

Abstract :Eğitim alanı sürekli olarak gelişmekte ve bu durum, eğitim hedeflerine ulaşmada etkililiklerini değerlendirmek için çeşitli öğretim programlarının sürekli olarak incelenmesini gerektirmektedir. Bu bağlamda, uluslararası geçerliliğe iye Uluslararası Bakalorya Diploma Programı (IBDP) ve Cambridge Uluslararası Genel Ortaöğretim Sertifikası (IGCSE) programlarıyla, Türkiye\\\'nin özgün eğitim vizyonunu yansıtan 2024 Maarif Modeli Ortaokul Türkçe Öğretim Programı\\\'nın sistematik olarak karşılaştırılması önemli görülmüştür. Döküman incelemesi yoluyla gerçekleştirilen çalışmada programlar için karşılaştırma alanları belirlenmiş ve buna göre alt başlıklar belirlenmiştir. Genel yaklaşım olarak IBDP Türkçe Programının, dil ürünü olarak edebî metinler ile dil çalışmalarını bütünleştirerek eleştirel düşünme ve sosyo-kültürel anlayışı vurgulayan bir yapısı bulunmaktadır. IGCSE Türkçe programının ise yapılandırılmış ve sistematik bir değerlendirme çerçevesiyle dil yeterliliği ile daha çok okuma ve yazma becerilerine odaklandığı görülmektedir. Maarif Modeli 2024 Türkçe Programı ise beceri temelli bir yaklaşımı hedefleyerek öğrenme çıktılarını sadeleştirerek \\\"yerel ve ulusal\\\" bir eğitim çerçevesini teşvik ettiği sonucuna ulaşılmıştır.
Keywords : Türkçe Öğretim Programları, IBDP, IGCSE, Maarif Modeli

ORIGINAL ARTICLE URL