Ortaokul Öğrencilerinin Dijital Okuryazarlıkları ve Kodlama Tutumları Arasındaki İlişkinin Demografik Değişkenlere Göre İncelenmesi

Authors : Aysel Arslan

Pages : 2563-2583

Doi:10.53444/deubefd.1418626

View : 159 | Download : 156

Publication Date : 2025-09-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmada, ortaokul öğrencilerinin dijital okuryazarlıkları ve kodlamaya yönelik tutumlarının araştırma değişkenlerine göre incelenmesi, dijital okuryazarlık ve kodlamaya yönelik tutumları arasındaki ilişkinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın örneklem grubunu seçkisiz yöntemle Sivas il merkezinde 2023-2024 güz yarılında eğitimlerine ortaokul düzeyinde devam eden öğrenciler oluşturmaktadır. Örneklem grubunda 450 kız-454 erkek olmak üzere 904 öğrenci yer almıştır. Verilerin toplanmasında Pala ve Başıbüyük’ün (2020) ortaokul öğrencilerine yönelik olarak geliştirdiği “Dijital Okuryazarlık Ölçeği” ve Akkuş, Özhan ve Kan’ın (2019) geliştirdiği “Ortaokul Öğrencileri için Kodlamaya Yönelik Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin öncelikle normallik analizleri yapılmış ve elde edilen bulgular neticesinde parametrik testler uygulanmıştır. Yüzde ve frekans analizleri, bağımsız t testi, tek yönü ANOVA ve Pearson Korelasyon testi kullanılmıştır. Analizler neticesinde öğrencilerin dijital okuryazarlıklarının cinsiyet, sınıf düzeyi anne ve baba eğitim durumu; kodlamaya yönelik tutumlarının sınıf düzeyi, anne ve baba eğitim durumu değişkenlerine göre istatistiki olarak anlamlı düzeyde farklılaştığı sonucuna ulaşılmıştır (p<.05). Öğrencilerin dijital okuryazarlıkları ve kodlamaya yönelik eğilimleri arasında pozitif yönde orta düzeyde (r=.334) bir ilişki belirlenmiştir.
Keywords : Dijital okuryazarlık, kodlama, tutum, ortaokul, öğrenci

ORIGINAL ARTICLE URL