Sınıf Öğretmenlerinin Penceresinden: İlkokulda Ölçme ve Değerlendirme Sistemi

Authors : Emine Kaya
Pages : 1586-1618
Doi:10.17679/inuefd.1642127
View : 140 | Download : 224
Publication Date : 2025-12-30
Article Type : Research Paper
Abstract :Türkiye’de 09.09.2023 tarihinde yayınlanan Milli Eğitim Bakanlığı Ölçme ve Değerlendirme yönetmeliğiyle ilkokullardaki tüm kademelerde deneme sınavları, yazılı sınavlar ve sayısal notla karne değerlendirmesi kaldırılarak bir nevi devrim yapılmıştır. Bu araştırma yönetmelik sonrası ilkokullarda uygulamaya konulan ölçme ve değerlendirme sistemini ilkokul öğretmenlerinin görüşleri ışığında incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırma nitel bir yaklaşımla durum çalışması deseni kullanılarak yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunu 2024-2025 eğitim-öğretim yılında Adıyaman ilinde görev yapan ve basit tesadüfi örnekleme yoluyla seçilen 16 ilkokul öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırma verileri kişisel bilgi formu ve yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Veriler içerik analiziyle çözümlenmiştir. Bulgular; öğretmenlerin ölçme ve değerlendirme uygulamaları ve yöntemleri, mevcut ölçme ve değerlendirme sistemine yönelik görüşleri ile ideal ölçme ve değerlendirme sistemi geliştirme konusundaki düşüncelerini ortaya koymaktadır. Araştırma sonuçları alternatif ölçme ve değerlendirme yöntemleri kullanan öğretmenler olduğu gibi yönetmeliğe aykırı olmasına rağmen halen yazılı sınavlar ve çoktan seçmeli testler uygulayan öğretmenler olduğunu göstermektedir. Öğretmenlere göre mevcut sistemin, öğrenci takibini kolaylaştırma ve akran değerlendirme fırsatı sunma gibi avantajları olmasına rağmen yetersiz, kapsamının eksik ve yüzeysel olduğu görülmektedir. Öğretmenler ideal bir ölçme değerlendirme sistemi için geleneksel yöntemlere dönüş, değerlendirme kapsamının genişletilmesi, yenilikçi değerlendirme yöntemlerini önermektedir. Araştırma sonuçları ilkokullardaki ölçme ve değerlendirme sisteminin çeşitli yönlerden ele alınması ve geliştirilmesi gerektiğini ortaya koymaktadır. Araştırma sonuçları ve öğretmenlerin dile getirdiği ihtiyaçlar ışığında öneriler geliştirilmiştir.
Keywords : İlkokulda ölçme değerlendirme, alternatif ölçme yöntemleri, ilkokul öğretmen görüşleri, süreç odaklı değerlendirme, geleneksel ölçme yöntemleri.

ORIGINAL ARTICLE URL