Ortaokul Türkçe Dersinde Yazma Becerisinin Drama Yöntemi ile Kazandırılması: Nitel Bir Çalışma

Authors : Mehmet Coşkun, Tuğrul Gökmen Şahin

Pages : 1619-1664

Doi:10.17679/inuefd.1644660

View : 121 | Download : 156

Publication Date : 2025-12-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışma; ortaokul Türkçe dersinde yazma becerilerinin geliştirilmesinde drama yönteminin katkısını incelemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Araştırmada, nitel araştırma yönteminden fenomenoloji deseni kullanılmıştır. Katılımcıları, Malatya ilinin Doğanyol ilçesindeki bir devlet ortaokulunda öğrenim gören 7. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmanın katılımcıları belirlenirken, tipik durum örneklemesi tercih edilmiştir. Veriler, dört haftalık drama atölyeleri sürecinde toplanmış; yarı yapılandırılmış görüşmeler, öğrenci günlükleri ve çeşitli dokümanlar aracılığıyla elde edilmiştir. Drama atölyeleri kapsamında rol oynama ve doğaçlama gibi teknikler kullanılmış, her atölye çalışmasında öğrencilere farklı metin türlerinde yazma çalışmaları yaptırılmış ve pano etkinlikleri gerçekleştirilmiştir. Verilerin analizinde tematik analiz yöntemi uygulanmış ve bu süreçte önerilen altı aşamalı analiz adımları takip edilerek verilerdeki temel temalar belirlenmiştir. Analiz sonuçları, öğrencilerin drama yöntemi ile farklı türlerde metinler yazabildiklerini, biçimsel yazma kurallarını öğrendiklerini, daha anlamlı ve uzun metinler üretebildiklerini, kendilerini özgürce ve yaratıcı bir şekilde ifade ettiklerini ortaya koymuştur. Ayrıca, öğrenciler arası iş birliğinin arttığı, sosyal becerilerin geliştiği ve hedeflenen kazanımların öğrenciler tarafından benimsendiği, günlük yaşamda kullanıldığı ve öğrenilen bilgilerin kalıcı hâle geldiği görülmüştür. Veri çeşitliliği ile elde edilen bulguların birbirini desteklediği görülmüş ve drama yönteminin yazma becerilerinin gelişimine olumlu katkı sunduğu anlaşılmıştır. Bu doğrultuda, dramanın Türkçe derslerinde etkili bir öğretim yöntemi olarak kullanılabileceği sonucuna varılmıştır. Araştırmanın sonunda, kurumlara, uygulayıcılara ve araştırmacılara yönelik çeşitli öneriler sunulmuştur.
Keywords : Türkçe eğitimi, drama yöntemi, yazma beceresi, nitel araştırma, fenomenoloji deseni

ORIGINAL ARTICLE URL