Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Yapay Zekâ Okuryazarlığı: Farklı Değişkenler Açısından Bir İnceleme

Authors : Elif Dağdelen, Hülya Güngör, İbrahim Ünal

Pages : 2211-2244

Doi:10.17679/inuefd.1650862

View : 207 | Download : 285

Publication Date : 2025-12-30

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışma fen bilgisi öğretmen adaylarının yapay zekâ okuryazarlık düzeylerinin belirlenmesi amacıyla yapılmıştır. Bu amaç doğrultusunda öğretmen adaylarının yapay zekâ okuryazarlık düzeylerinin cinsiyet, sınıf düzeyi, mezun olunan lise türü değişkenlerine göre farklılık gösterip göstermediği incelenmiştir. Araştırmanın katılımcı grubunu bir devlet üniversitesinde 2024-2025 eğitim-öğretim yıllarında 1, 2, 3. ve 4. sınıflarda öğrenim görmekte olan 149 fen bilgisi öğretmen adayı oluşturmaktadır. Tarama modelinin tercih edildiği araştırmada veriler, Google Forms üzerinden “Yapay Zekâ Okuryazarlık Ölçeği” ile toplanmıştır. Elde edilen veriler SPSS paket programı ile analiz edilmiş olup sonucunda fen bilgisi öğretmen adaylarının yapay zekâ okuryazarlıklarının yüksek düzeyde olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca öğretmen adaylarının okuryazarlık düzeylerinin cinsiyet faktörüne göre değişmediği, sınıf düzeyinin yapay zekâ okuryazarlık düzeyleri açısından anlamlı farklılık oluşturduğu tespit edilmiştir. Sonuçlardan yola çıkarak öğretmen yetiştirme ve müfredat geliştirme uzmanlarına, fen bilgisi öğretmeni yetiştirme müfredat programına “Yapay Zekâ ve Fen Eğitiminde Kullanımı” içerikli bir ders eklenmesi önerisinde bulunulabilir.
Keywords : fen eğitimi, yapay zeka, yapay zeka okuryazarlığı

ORIGINAL ARTICLE URL