Examining for The Situations That Negatively Affect Middle School Students Experiences in Turkish Lessons Through The Opinions of Students and Teachers

Authors : Mehmet FİDAN

Pages : 872-883

Doi:10.24106/kefdergi.817538

View : 47 | Download : 9

Publication Date : 2021-12-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Türkçe öğretimi süreçleri öğrencilerin bilişsel, duyuşsal, iletişim becerilerine doğrudan etkide bulunmaktadır. Türkçe öğretim süreçleri, bu niteliklerinin yanında öğrencilerin diğer alanlardaki akademik ve sosyal gelişmelerine de katkı sağlamaktadır. Bu durumun sağlanmasında derslerde öğrenmeyi olumsuz etkileyen durumların belirlenmesi ve bu durumlara yönelik çözümlerin bulunması gerekmektedir. Bu araştırmada öğrencilerin Türkçe derslerinde karşılaştıkları öğrenmeyi olumsuz etkileyen durumların nedenlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmaya toplamda 104 öğrenci ve 10 Türkçe öğretmeni katılmıştır. Görüşme formları vasıtasıyla elde edilen verilerin değerlendirilmesinde içerik analizi kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre görüşme formlarında yer alan soru alanlarının (dinleme, okuma, konuşma, yazma, dil bilgisi) tamamında öğrenmeyi olumsuz etkileyen durumla karşılaşmayan öğrenci sayısının, karşılaşan öğrenci sayısından daha fazla olduğu tespit edilmiştir. Türkçe öğretimi süreçlerinde öğrenmeyi olumsuz etkileyen durum olduğunu bildiren öğrencilerin en çok dikkat çektikleri alanın dinleme eğitimi olduğu görülmüştür. Türkçe öğretmenlerinin çoğunluğu ise dil bilgisi alanı hariç diğer dil becerisi alanlarında öğretim süreçlerinde sorunla karşılaştıklarını belirtmişlerdir. Öğretmenlerin en çok değindikleri alan, okuma olarak tespit edilmiştir.
Keywords : Türkçe eğitimi, dil becerileri, öğrenme güçlükleri

ORIGINAL ARTICLE URL