Türkçe Öğretmeni Adaylarının Metin Oluşturmadaki Sorunları

Authors : Mustafa KAN, Esra TİRYAKİ

Pages : 0-0

Doi:10.17860/efd.19368

View : 40 | Download : 10

Publication Date : 2015-07-04

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı, Türkçe öğretmeni adaylarının metin oluşturmadaki sorunlarını belirlemektir. Araştırma, betimsel tarama modelindedir. Çalışmanın evrenini, Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi 2014-2015 eğitim-öğretim yılı Eğitim Fakültesi Türkçe Öğretmenliği Bölümü 4. sınıfta öğrenim gören 120 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışmanın örneklemini ise araştırmaya katılan 102 öğrenci oluşturmaktadır.  Çalışmada araştırmacılar tarafından iki ayrı veri toplama aracı geliştirilmiştir. Bunlar, “Yazılı Anlatım Sorun Envanteri” ve “Yazma Formu”dur.  Araştırmanın sonuçlarına göre metinlerde sıklıkla rastlanan sorunların,  “Dil bilgisi kurallarına uygun cümleler kurulmaması” insert ignore into journalissuearticles values(%92,16);, “Kelimelerin yazım kurallarına uygun yazılmaması”insert ignore into journalissuearticles values(%83,33);, “Paragrafta cümleler arasında uygun geçişler sağlanmaması” insert ignore into journalissuearticles values(%81,37); ve “Cümlelerde noktalama işaretlerini yanlış veya eksik kullanılması” insert ignore into journalissuearticles values(%79,41); olduğu görülmektedir.  En az rastlanan sorunların ise, “Harflerin biçimce düzgün, doğru ve okunaklı yazılmaması” insert ignore into journalissuearticles values(%6,86);,“Paragrafların, diğer satırlara göre belirgin şekilde içeriden başlatılmaması” insert ignore into journalissuearticles values(%4,90); ve “Gelişme paragrafı/paragrafları yapılmaması” olduğu belirlenmiştir insert ignore into journalissuearticles values(%4,90);.
Keywords : Türkçe eğitimi, yazma eğitimi, metin oluşturma becerisi

ORIGINAL ARTICLE URL